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家长学校宣传之一 ——给家长的十条建议 1.尽量多表扬。孩子具有一定的自信心，才乐于学习。 2.多关心孩子的学习内容和实际进步程度。 3.经常制定几个易于达到的小目标。这可使孩子觉得能够做到，从而有利于发挥潜能，增加自信。 4.刺激学习欲望。不只限于书面，还要抓住生活中的各种机会让孩子练习。例如，制定旅游计划时让孩子从书中查找地名、路线、测量距离等。 5.帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。 6.做好表率。父母能为一本新书、一个课题而激动不已，反复研讨，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不觉地受到影响，认真读书、解答课外练习题，汲取知识。 7.尽量不要在孩子面前议论老师。尤其不要在孩子面前贬低老师，不要说“××老师课讲得糟透了”、“××老师太爱管闲事”等等。 8.定下家庭学习规矩。例如，“不完成作业不许出去玩”、“说不出今天所学到的东西不许看电视”等，并且自始至终地执行。 9.多引导孩子提出问题。爱提问题的孩子比被动接受知识的孩子知识掌握得快而且觉得负担轻。家长要培养孩子读书时多问几个为什么。 10.重视上学。尽量避免因家庭问题导致孩子缺课。这有利于培养孩子将来的敬业精神。 家长学校宣传之二 ——如何正确指导孩子的交往 （1） 要了解孩子的交往心态 纵观人的一生，在人与人的交往中，可能有三种不同的心态：儿童心态、父母心态和成人心态。 交往中的儿童心态以依赖、不负责任、撒娇、感情冲动、不能自我控制为主要特征。至于何时何地有何表现，主要出自他当时的情绪状态。 交往中的父母心态以权威、优越感、居高临下为主要特征。其具体表现是高高在上、唯我是从、发命令、做规定、训斥、责备等权威式的待人作风，以及不计较、不理睬、哄哄骗骗的待人方式。 交往中的成人心态以客观、平等、理智为主要标志。通常的表现是心平气和地协调商量，客观理智地互相建议、批评、交流，不代替别人的思考，不硬性干涉他人的行动，尊重对方的人格、能力，互相承担各自的责任、义务。 事实上，孩子的成长、发展是很快的，特别是进入了青春期或即将进入青春期的高年级孩子，他们不再愿意扮演孩子的社会角色，成人感增强。他们要求自主自立，要与成人平起平坐。在这种情况下，孩子已经改变了原来那种“儿童对父母”的交往模式，对父母坚持的“父母对儿童”的模式不满，要求父母以“成人对成人”的交往模式对待自己。否则，容易形成孩子的封闭和逆反心理，不利于孩子心理健康成长。 （2） 要以身作则 不少家长都可能见过这种情景：两个孩子正玩得高兴时，突然会发生争吵，甚至一个很可能把另一个弄哭。这时，如果没有大人干涉，多数情况下，他们又会破滋为笑，重归于好，说不定仍玩得很开心。但是，如果这时哭的那个孩子的家长出来训斥对方孩子，说不定这两个孩子很长时间都不会在一起玩了。 这种情况说明父母的行为对孩子的交往有大的导向作用。因为父母是孩子人生的第一个权威。因此，父母应该正确发挥这个权威作用，要以身作则地在人际交往中履行社会道德原则，成为引导孩子进行正当交往的榜样。例如在遇到矛盾时，应该教育孩子严以律己，宽以待人；节假日可同孩子一起赠送朋友、亲属一些小礼物或贺年卡；来客后同孩子一起热情招待客人；带孩子出去作客时，学会如何以友好和礼貌的方式与打交道等等。 （3） 利用争吵这一教育时机 孩子间的争吵是不可避免的，这是孩子交往中的一种正常现象。而处理争吵则是有学问的，因为这是孩子学习人际交往的最佳时机。 因为孩子间的争吵反映着协调关系的暂时障碍，这种暂时的不协调必然会迫使他们或者坚持自己的意见，或者放弃自己的意见，或者接纳别人的意见来修改自己的意见，最终达到与同伴的协调。这实际上是一个练习过程，日积月累，他们就能学会如何与别人协调。这时，家长应该教孩子学会分析自身，学会站在对方的角度，“设身处地”地考虑问题。或放弃自己的意见顺从对方；或教孩子学会说服对方，使自己的意见为别人所接受；或教孩子学会“合二而一”，将双方意见有机地综合而达到“皆大喜欢”等等。 家长学校宣传之三 ——家庭教育的原则 我国家庭教育经过长期的总结和积累，提出了五大原则。 （一）平等原则。如果说成年人能够懂得不公正是一种错误，那么对于孩子来说，他是无法或不可能理解生活中的不公正是一种错误。不论是父母的粗暴呵斥，还是旁人的冷嘲热讽，不论是父母敞口而出的指责，还是大家对孩子的宽恕，都使孩子感到大人举事不公。因此，平等原则，提倡允许孩子争辩，提升孩子的自信能力，培养孩子的健康心理有良好的作用。 （二）激励原则。教师教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞孩子接受教育。而父母应采取激励的方法，多从正面引导孩子，发掘孩子的聪明潜能。因此，对孩子要“夸”，“夸”可