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各科复习应注意的事项 语文 一. 早练、勤练、巧练 　语文是一门工具性极强的基础学科。语文学科的能力是指用语文基础知识分析问题、解决问题的能力。这种能力的提高靠的是语文实践活动，也就是说要重视“练”。 　语文作为基础学科，试题涉及面广，内容庞杂，试题灵活多样，因此，早做复习性的训练大有益处。“早练”时间上从容，心情上平和，处理疑难问题有充分的时间，练习的收效就大。如果认为语文复习是“软任务”，考前临时抱佛脚，复习不扎实的话，一定会心慌意乱，复习效果肯定不会太好。 　人们常说“勤能补拙”，语文能力也要在“勤练”中提高。这里所说的“勤练”与“多练”、“题海战术”不能等同。这里的“勤练”是指“勤动手”（实际操作）、“勤动脑”（勤于思考）、“勤动口”（多问几个为什么）。 　“巧练”是指必须加强练习的目的性、针对性，“有的放矢”地练。学生应对自己的语文能力有个客观清醒的估计，对于自己的优势部分可少练；重点、难点着重练。切不可盲目地抓一份练习题就做，既浪费了时间，又不能取得最佳效果。与语文教材配套的一课一练、单元练习册都是依照初中语文教学大纲，按其对各知识点的要求，合理排列组合各练习题，在每份练习中又注意到由易到难，由浅入深，突出重点、难点的原则编写。只要学生认真弄清楚每道练习题的训练目的，这道题要解决什么问题，提高什么能力，紧扣教材巧练，就可以提高解决类似问题的能力，对于变化了的由课内知识迁移到课外知识的问题。也可以达到举一反三，事半功倍的复习效果。 二. 抓好基础，求变求新 　 中考语文考试改革试题是在稳中求变，变中求新。 近年的中考语文试题为了贯彻考试改革的精神，首先在内容上做了调整，考试侧重于学生语文能力的考查，突破了“以本（课本基本篇目）为本”的命题范围，阅读部分多选取课外材料，重视知识点的迁移。第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，适当压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。第三，调整了试卷的分值比例，把试卷分成三部分，基础知识部分一般占20%，阅读部分占50% ，写作部分占50% 。可见各地均重视了学生阅读能力和写作能力的考查。第四，为了减轻学生过重负担的需要，近年中考语文试卷，较之以前，题量压缩，难度也有所降低。第五，中考语文试题体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。在评卷时对有独到见解，有创新精神的答案，有一定的加分因素。要根据近年中考语文考试改革中的这些变化，学生在复习时应更加主动、积极、灵活，最大限度地挖掘自己的潜能，稳步全面提高自己的语文综合能力（含识记、理解、应用、评价），取得优秀的考试成绩。 因此，学生在复习时还应重视语文基础知识，抓好语文基础知识，但是不要死记硬背，应学会在理解的基础上，灵活运用。 三. 心平气和，沉着应试 　考生应试的心态如何，会对应试的结果有很大影响。因此，我们在复习语文知识，提高语文能力的同时，也必须重视学生应试心理训炼。战士们常说：“平时多流汗，战时少流血。”意思是平时要加强锻炼，战时才会取得好的战绩。我们套用战士的话，“平时多锻炼，考试心不慌”。要做到考试心不慌，除对复习内容有把握外，从心理上来说，要做到：把每一次练习都当做一次考试，按照考试的要求，认真、仔细、严肃地对待每次练习；而把考试当成一次普通的平时练习，平静、认真、细心、不紧张、不慌乱。只有这样，才能把平时的水平发挥出来，如果把握得好，还有可能超水平发挥。 　升学考试属于选拔考试，目的是选拔优秀的初中毕业生升入国重省重等重点高中进行深造，试题本身就有一定的区分度，试卷中出现以前没有阅读过的材料，没见过的题型，是很正常的事，即使是考查学生熟知内容，也不可能和平时练习的方式、角度、提法完全一样。看到试卷中不熟悉的试题，首先不要心慌，不要自乱阵脚，要冷静对待，并尽最大努力用自己所掌握的知识加以应对。具体掌握以下几点： 　1. 认真审题，答必所问。 　审题，是答题的第一关。不要怕麻烦，也不要怕耽误时间，对题目至少逐字逐句地读两遍，弄清本题的要求是什么，然后下笔。如选择题一定要搞清是选“是”还是选“非”；是选“单项”还是选“多项”。问答题一定要弄清所问的是什么。作文题一般包括题目、提示、要求三个部分，除对问题的题材、体裁、范围进行审查外，还须认真阅读“提示”和“要求”。 　2. 先易后难，绝不放弃。 　在试卷设计中就有难、中、易三种程度不同的题。对每个学生来说，因复习情况的不同，也会出现自己认为比较困难的问题。遇到自己一下子答不出的题（难题）不妨先放一放，把自己会做的有把握的题先做完，回过头来再做难题，这样精力集中可以攻破难关。但不要轻易放弃，即使不能回答圆满，也应把知道的尽最大努力答出来。阅读试题一定要十分认真、仔细，对印在试卷底边或角上的试题，尤其应该注意，千万不要漏答。 　3. 注意掌握时间，重