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减数分裂和受精作用导学案 目标： 一、学习目标 二、学习重点 三、学习难点 考纲要求： 课前预习案 一、减数分裂 2、减数分裂的过程 3、精、卵细胞形成的比较 二、受精作用 1、概念：卵细胞和精子相互识别、融合成受精卵的过程 2、精子的细胞核和卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起。 结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半来自精子，另一半来自卵细胞。 1．在果蝇的下列细胞中，一定存在Y染色体的细胞是(　　) A．初级精母细胞 B．精细胞 C．初级卵母细胞 D．卵细胞 解析：果蝇为XY型性别决定的生物，雄果蝇的体细胞中具有两条异型的性染色体X、Y；在精子的形成过程中，减数第一次分裂时X染色体和Y染色体分开，产生的次级精母细胞及减数第二次分裂产生的精细胞中可能只含有X染色体或Y染色体。雌果蝇中无Y染色体，只有两条同型的性染色体(XX)。答案：A．(2010年高考江苏卷改编)人类精子发生过程中，下列说法不正确的是(　　) A．细胞中染色单体数最多可达92条 B．姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的 C．染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前 D．一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223 解析：减数第一次分裂染色体复制完成后，细胞内含有92条染色单体。交叉互换与基因突变均可造成姐妹染色单体遗传信息不同。染色单体的交叉互换发生在联会时期，同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期。一个精原细胞形成的四个精子一般是两两相同的(不考虑交叉互换和基因突变)。答案：D 总结比较： 课后拓展巩固案 一、选择题 1．(2010年高考安徽理综)雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞(C1、C2)，一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞(S1、S2)。比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是(　　) A．DNA数目C1与C2相同，S1与S2不同 B．遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同 C．DNA数目C1与C2不同，S1与S2相同 D．遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同 2．(2010年高考江苏卷改编)人类精子发生过程中，下列说法不正确的是(　　) A．细胞中染色单体数最多可达92条 B．姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的 C．染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前 D．一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223 3．(2011年合肥模拟)一个基因型为TtMm(这两对基因可以自由组合)的卵原细胞，在没有突变的情况下，如果它所产生的卵细胞的基因组成为TM，则由该卵原细胞分裂产生的下列细胞中，基因种类表示正确的是(　　) A．减数第一次分裂产生的极体为TTMM，减数第二次分裂产生的极体为TM B．减数第一次分裂产生的极体为tm，减数第二次分裂产生的极体为tm C．减数第一次分裂产生的极体为tm，减数第二次分裂产生的极体为TM或tm D．减数第一次分裂产生的极体为ttmm，减数第二次分裂产生的极体为TM或tm 4．在果蝇的下列细胞中，一定存在Y染色体的细胞是(　　) A．初级精母细胞 B．精细胞 C．初级卵母细胞 D．卵细胞 5．下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是(　　) A．甲、乙、丙中都有同源染色体 B．卵巢中不可能同时出现这三种细胞 C．能够出现基因重组的是乙 D．丙的子细胞是精细胞 6. 对右图减数分裂过程某阶段的描述，正确的是(　　) A．同源染色体移向两极 B．非姐妹染色单体交换结束 C．减数第二次分裂的中期 D．姐妹染色单体排列在赤道板上 7. (2011年南昌测试)下列有关右图的说法中不正确的是(　　) A．a→b表示间期DNA复制 B．c→d可表示着丝点一分为二，姐妹染色单体分离 C．如表示有丝分裂全过程，则b→c表示前、中、后、末期 D．若为减数分裂，则基因的分离和自由组合都发生在b→c段某一时期 8．以下为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，正确的描述是(　　) A．①纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开 B．②纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动 C．③同源染色体排列在赤道板上 D．④减数第一次分裂染色体排列在赤道板上 9．(2011年宝鸡检测)某同学在做“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”实验中，下列表述不正确的是(　　) A．先用低倍镜找出各时期的细胞 B．在高倍镜下能观察到染色体的形态和数目 C．能观察到减数第一次分裂中期有姐妹染色单体 D．能观察到减数第二次分裂中期有同源染色体 10．(2011年苏州调研)下图为精原细胞增殖以及形成精子过程示意图。图中标明了染色体与染色体上的基因。设①②③细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时