深度报道与记者的拓展思维关系.docVIP

深度报道与记者的拓展思维关系 　　[关键词]深度报道；拓展思维；培养方法 　　一、深度报道中记者创造性思维能力的培养 　　随着社会的不断向前发展，受众对新闻需求也不断更新，这样记者所面临的深度报道选题也是无限的。但是每个记者所能涵盖的时间和空间却是有限的。因此，选择的功夫就显得特别重要。好的选择可以看作是创造性思维的第一步。 　　（一）发散性思维的培养 　　在现实生活中，一些问题是有多种答案的。在深度报道中，记者一般对一个问题从多种角度、通过多种渠道，寻找新的答案，这样就摆脱了“心理定势”，把握了问题的特殊性，使思维富有创造性、多向性、灵活性。 　　（二）集中性思维的培养 　　集中性思维是利用已有的信息，达到某一正确的结论。在深度报道写作中，记者只有利用了集中性思维，才能在广泛的材料中发现规律，发现典型，才能在思路收束的过程中让漫无边际的思维材料凝聚。 　　（三）探索性思维能力的培养 　　探索性思维能力主要体现在记者是否能够对已知的结论发生怀疑，是否能够提出自己的新见解、新发现。在采访之前，在采访的全过程中，对采访对象，对采访中听到、看到、碰到的事情、现象、问题等都要多问一个“为什么”，要认真思考、分析、研究。 　　（四）运动性思维能力的培养 　　采写深度报道时，记者要多角度地分析思考对象的各个方面的内容、各方面内容之间的联系以及部分与整体的总体关系等，并从中获得对事物的完整认识。只有这样，记者才能发现新的写作材料或观点。 　　二、记者思维的拓展影响深度报道 　　在深度报道写作中，记者思维的拓展对所报道的事件起到重要的作用。事实上，实际生活和主体观念的改变，也必然引起新闻从业人员思维方式的变化，因为思维与人们的知识结构、观念形态、生活阅历是密切相关的，后者的变化肯定会引起前者的变化。那么在新闻采访中，记者应如何让报道更深入？ 　　（一）深度报道的采访应选择更深更好的报道点 　　深度报道的报道点应该从采访开始就介入，在采访中不断修正。如果采访的事实和预想的不一样，那就要推翻这个点，再换另外一个点去验证。具体确定点有几种方法： 　　第一种方法是提问题。这个最简单，拿到任何事情，都可以针对其中一些你感兴趣但是没有提供足够事实的地方提出问题，这个问题让你或别人产生强烈兴趣。 　　第二种方法是推测和验证。有一些题材特别散，问题不一定能提出来，可以根据自己的积累做个初判，然后在采访过程中收集事实来检验你的初判能不能成立。如果不能成立，再重新做出判断。 　　（二）记者提问的方式影响深度报道采访 　　1.尽量少问人家问过的问题。否则，采访对象尤其是来头比较大的人物很容易看不起你，或者至少不会对你侧目。你要先摔出几个重磅问题，让他重视你。如果必须问旧问题，那就放在最后问，而且要说明，我知道其他人问过这个。 　　2.不问大的、空的问题。什么职务，工作数据之类，尽量不要问，这些写出来很枯燥无味。 　　3.敏感的问题后问，而且要艺术地问。比如，这个人有很多争议，你也可能反对他，但你要这样问：“有些人可能会觉得你……”让他感觉你站在他那边的，他肯定会驳斥你提出的“那些人”的看法，也就达到了你的目的。而且最好是面带微笑甚至是用轻松的口吻去问，即使是咄咄逼人的问题，也不要丧失你真诚的目光。 　　4.把对方当成一个最平凡的人，换位思考，把你自己假设成他。如果你是他，处在他的位置，你最痛苦最在意的是什么？你会在哪个地方犹豫？事实上，他即使再有名，也跟你有一样的情感，你拿这些问题去问他，一定可以成功。 　　三、对改进深度报道与记者思维的几点建议 　　（一）深度来源于对新闻事实的正确认识，在社会坐标中寻找事实的意义 　　主题蕴含在事实之中，如果记者能够准确地把握新闻事实的本质特点和深层原因，其提炼的主题必然是具有深度的。一个事物的本质就是通过纵向和横向对比之后，得出的事物独具的个性特点。然后再将这个“个性”特点，放置在当代中国转型社会的大坐标中，判断其典型意义的深层原因。很多深度报道的主题不具备“深度”，恰恰是对事实的本质和原因事实不准确。 　　（二）深度来源于对报道对象行为动机的追问，寻求现象间的联系，从中可以发现问题的“真相” 　　动机是直接推动个体活动以达到一定目的的内部动力，是引起人们活动的直接原因，是一种内部刺激。个人的一切活动都是由一定的动机所引起，并指向一定的目的。新闻事实产生的原因，除了社会大环境的影响，还有行为主体的个人动机。每当记者对报道中的行为主体的动机，对报道中利益关系多问一个为什么，报道就获得了更接近“真相”的机会。反之，就难免会留下遗憾。记者在采访报道中要做有心人，要将看到的种种现象结合起来，寻求其中的联系，探求事物之间的关系和内在规律。 　　（三）深度来源于对事理的认知，