《兴趣班和儿童成长》 - 广东女性E家园 广东省妇联.docVIP

兴趣班和儿童成长 一、研究背景 1 研究的背景 随着人类社会的进步和经济的发展，对人才的素质有了更高的要求，它呼唤人的素质的全面提高。现代教育离不开素质教育，素质教育是提高全体国民德、智、体、美、劳基本质量的教育，现代教育要求我们尊重教育规律和学生身心发展规律关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，为每个学生提供的教育 1．2 研究意义 1．2．1 经济价值 随着各类兴趣班的开办 ，学生学费居高不下。家长望子成龙 、望女成凤的心情和盲目的攀比心态造成了幼儿兴趣班的一片火热之景。有人计算，幼儿园学费已远远高出大学学费。探讨幼儿园及中小学生兴趣班相关问题的经济价值就在于如何合理利用资金为孩子打造良好的童年，既能有所学，也能拥有一个快乐的童年；既不增加家庭负担，也能遏制社会上的高收费、乱收费现象。 1．2．2 社会价值 如今形形色色的兴趣班充斥市场，甚至出现一个孩子一年上20个兴趣班的例子。面对这一现状，本研究小组针对兴趣班的开设情况以及家长和学生的想法展开了调查。在花样繁多的兴趣班的选择上 ，相信必有一部分从众现象，然而这对于孩子的发展未必有利，并一定程度上浪费了社会资源。另一方面，上兴趣班必然占用家庭支出的一部分，势必加重一些弱势群体的经济负担。 因此，本课题小组希望通过此调查可以发现现象背后的问题，以此为优化兴趣班市场提供一些参考，使其成为可以真正开发孩子潜能、培养孩子兴趣的平台，也可以使家庭及社会资源得到优化。 二、文献探讨 1．兴趣班的研究文献 兴趣相关的文献以理性分析为主，相关的研究主要有儿童兴趣发展、兴趣班的横断面研究（兴趣班参加儿童及其家长的一般信息和思想倾向等方面的研究）等。 小学阶段儿童兴趣广、稳定性差，高年级的儿童兴趣开始向稳定、积极的方面发展，且随着年龄的增长而逐步发展。家长普遍能够尊重儿童的独立自主性，尊重儿童的兴趣和个别差异，以比较民主而有效的温暖宽容型教育方式对待儿童。儿童广泛、稳定、积极的兴趣品质与和谐温馨的家庭气氛、支持赞许的态度、积极的家庭人际交往、良好的家庭学习氛围、正确的教育观念、稳定一致的教育影响等家庭教育方式中各因素密切相关。 《上海市幼儿园幼儿参加兴趣班情况调查研究》（2008）研究了参加兴趣班内容、时间安排、教师来源、家长让孩子参加兴趣班的观念和目的等情况的比较研究。并指出当前各类兴趣班存在泛滥、缺乏规范、师资设备不规范等弊病，在社会上产生了影响幼儿身心全面发展、影响正常教育教学活动、催生各种利益群体等问题。亟待通过改革、加强监管等措施予以规范。 邵玉茹（2008）开展了小学兴趣小组活动的个案研究，以一所小学为个案对象，对该所小学开展兴趣小组活动的历程进行梳理，对发展中的经验与问题进行分析，试图为正确认识兴趣小组活动在学校课程中的价值，改进兴趣小组活动。研究中发现兴趣小组活动已经不是凸显学校特色的主要手段了，兴趣小组早已失去特色。有些兴趣小组扮演服务学校工作全局的角色，如数学希望杯、英语角，这些小组的学生没有什么选择的自由而言，参加兴趣小组就意味着为竞赛时刻准备着；有些兴趣小组就是纯粹的带学生玩玩，比如摄影、牌艺兴趣小组，可能在开展的过程中让学生获得一些基本的技术或知识，但大多数时候是随意的开展，学生没有什么主体性而言；对于有的兴趣小组来说，指导教师不知做何指导，没有客观评价的小组活动让教师相对轻松，甚至说有些放松。并就此提出了发展学校兴趣小组活动的行动建议：旨在发展学生兴趣；利用课程资源，给学生更多的选择权；加强规范，为学生的兴趣发展指明方向；处理好兴趣小组活动与学校其他课程的关系。 2.儿童心理发展 儿童青少年时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验不足，他们对情感和意志等心理方面的认识会存在种种矛盾、困惑和斗争，这些矛盾和困惑如果得不到很好的调节，很容易会产生不健康的心理，表现为学习、生活、人际交往和自我意识等心理偏差和障碍。心理问题如果得不到及时有效的解决，将会对小学生的健康成长产生不良影响，严重的还会使小学生出现行为障碍或人格缺陷，甚至会直接影响其成年后的社会适应。 张艳萍（2008）使用《心理健康诊断测验》（MHT）研究了吉安城市与农村小学生心理健康情况。发现总体状况良好，99% 的小学生心理是健康的, 有严重心理健康问题、需要专人进行心理辅导的仅占被调查人数的0. 94%。从调查结果看，无论是总量表分还是各分量表（除身体症状外），农村和城市的小学生心理健康状况有显著差异。位于市中心条件好的学校小学生受情绪困扰的情况明显好于位于市郊和农村小学小学生。因为，在市中心小学就读的孩子多为市、区党政机关、事业单位职工子女，这