数学f1初中数学第17部分样本与总体.docVIP

本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考 第17部分 样本与总体 课标要求 过实例，体会抽样的必要性以及用样本估计总体的思想，经历用不同规模的样本估计总体的平均数、标准差的过程. 具体情景中了解概率的意义，运用列举法（包括列表、画树状图）计算简单事件发生的概率. 过实验，获得事件发生的概率；知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值. 过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些实际问题.体会概率对制定决策的重要作用. 中招考点 用样本的平均数、方差来估计总体的平均数、方差；运用列举法计算简单事件发生的概率，通过逻辑分析的方法预测概率. 典型例题 例1 为了了解某地区职工的收入状况，对某一中学九年级的全部学生家长进行统计调查，你认为调查结果有普遍代表性吗？为什么？ 分析：这样抽查是不合适的，没有普遍代表性.虽然调查的人数很多，但是因为排除了所在地区那些没有中学生的学生家长，所以调查结果不能推广到所在地区的所有职工的收入状况. 反思总结：这个实例告诉同学们，随机抽样时，要留意样本在总体中是否具有代表性.样本的选取不仅容量要足够大，更要避免遗漏某一群体. 例2 某饮食店认真统计了一周中各种点心的销售情况，统计结果如下表所示.你认为这样的统计对该店的管理人员有用吗？请说明你的理由. 一周中各种点心的销售情况统计表 点心种类 拉面 包子 豆浆 油条 混沌 销售数量 650（碗） 14000（个） 5400（碗） 8600（根） 4550（碗） 分析：如果这是普通的一周，表中的统计结果将对该店的管理人员决策有用.因为这些数据可以帮助管理人员进行原料预算、安排服务人员、设施准备，从而提高服务质量、减少浪费.如果是特殊的一周（如有特别会议），表中的数字没有多大参考价值. 反思总结：用样本估计总体时，应注意样本的代表性. 例3 北方人喝酒时有一种规则是：一方手握火柴棒，另一方猜有、无确定输赢.小明认为：二人手指数相加或相乘，效果是一样的，你同意吗？ 分析：猜有、无的概率各为50%，二人手指数相加中所有机会均等的结果（奇、偶）、（奇、奇）、（偶、偶）、（偶、奇），和或为奇数或为偶数，概率也各为50%，二人手指数相乘中所有机会均等的结果（奇、偶）、（奇、奇）、（偶、偶）、（偶、奇），积为奇数或为偶数的概率各为25%、75%.因此二人手指数相加时，效果是一样的，二人手指数相乘时，效果不一样. 反思总结：分析预测概率时，要能够看清所有机会均等的结果以及其中所关注的结果. 例4 从写有1、2、3、4、5、6、7、8、9的9张卡片中任取一张，求下列事件发生的概率；⑴抽得偶数；⑵抽得3的倍数；⑶抽得不是合数. 分析：根据例3的总结 ⑴中所有机会均等的结果有9个，所关注的结果有2、4、6、8共4个，所以P（抽得偶数）=.⑵中所有机会均等的结果有9个，所关注的结果有3、6、9共3个，所以P（抽得3的倍数）=.⑶中所有机会均等的结果有9个，所关注的结果有1、2、3、5、7、共5个，所以P（抽得不是合数）=. 强化练习 一、填空题 1.用抽签的办法决定哪些个体进入样本，这种理想的抽样方法叫做简单的_________. 2.随机抽样时，样本的选取⑴____________，⑵要避免_________________________. 3.当样本足够大时，样本的平均数、标准差与_____的平均数、标准差很接近，因此可以通过抽样调查，用样本估计_______. 4.概率的计算可以用_________的办法估计概率；也可以通过_________用计算的办法预测概率. 5.某次考试中，5名学生的成绩如下：86、80、91、66、67，其平均数是_______,标准差是____________(精确到0．１). 6.抛掷两枚硬币，写出所有机会均等的结果______________________________________. 7.从一副没有大小王的扑克牌中随机抽一张是梅花的概率为_____，是黑桃2的概率为____，抽出5的可能性为_______________. 8.投掷一个均匀的正八面体骰子，每个面上依次标有1、2、3、4、5、6、7、8，掷得6的概率为_____，这个数表示_________________________. 二、下列调查是采用普查方式还是抽样调查方式来收集数据的？如果是抽样调查，是否为简单的随机抽样. 1.最早参加新课程实验的学生2004年参加中招考试，教育部随机抽取三个学校的师生作问卷调查，来了解对新课程的意见和建议. 2.为了了解某纯净水厂生产的纯净水的质量，采购人员用计算器产生了3个随机数：3、6、5，于是他从仓库堆放的纯净水中，抽取第3排的第6层的第5箱检验其质量. 3.某厂家为了了解其维修