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自我评价 * * 我的学习成果展示 平西乡致富小学霍淑春 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称 目 录 我的作品名称： 《乌鸦和狐狸》 作 品 内 容 授导型教学设计 教学流程图 教学实施计划 学习活动评价表 教学实施计划 ? 结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。 依据的理论 在学生初步了解课文的基础上，认读生字，抽读词卡。然后从整体入手，提出问题，以问促读，了解课文主要内容。接着部分深究，通过提问，以读为主，引导学生深入理解课文的具体内容，理清课文脉络。最后回归整体，通过分角色朗读，使学生明白课文所含的道理。让学生展开想象，受到潜移默化的教育。 教学设计思路 1、营造开放的教学环境，激发学生的创造潜能。 2、注意以读为主的训练主线，培养和发展学生语感。 教学重点、难点及解决措施 情感、态度与价值观： 通过学习课文，抓住狐狸说的三次话，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。 知识与技能： 认识六个生字：“叼”、“馋”、“差”、“嗓”、“哇”、“刚”，认识多音字“差”。 课程标准：学会生字，学会课文，读懂文意。 教学目标 处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些识字和记字的方法；在预习中基本能把课文读流畅，大致能读懂课文内容。 学习者分析 《乌鸦和狐狸》是一篇寓言故事。讲的是