李蔚兰-汉语教案.docVIP

教师姓名：李蔚兰 教材：对外汉语 标准中文 第二级第三册 编号：3/B 教科书页数：10-13页 日期：3月1日 分钟数：60分钟 本课标题： 第三课 一次成功的实验 教学目的： 能正确、流利、有感情地朗读课文； 能模仿基本句型，用“不过……”的句式说、写句子。 理解小实验的意义，并理解课文中实验成功的原因：先人后己。 内容分析： 课文分为几大部分： 通过一则亲身体验的小实验，让学生明白实验的意义和乐趣； 开始新课文的讲解，一人一句朗读课文；在朗读基础上将课文逐段分解课文； 语言点的讲解，“不过……”。 升华文章的含义，与学生讨论并启发学生，让其悟出谦让精神的可贵，及凡是需要“动脑筋”而非“蛮力”解决问题的道理。 教学背景： 受众群：国际班六年级学生（美国、加拿大、韩国、日本为主） 学生中文水准：中级 大致词汇量为200字左右 教学基础：上一节课已学习了《一次成功的实验》单词；学生已对课文的基本内容进行了基本疏通，对课文的大意有所了解。 教学软件设计： 使用“小飞侠”软件进行点名，增加随机性的客观性和乐趣； 回顾课文时，对部分单词的笔画进行梳理，再强调，运用“汉字笔顺软件V1.5”；正确、清晰地对汉字笔画有进一步的理解； 摄像头：老师准备摄像头，和实验工具（详见下文“教具、讲义和其他物品”栏），现场显示实验过程，增加互动。 “微博”和“公共网盘”，供师生课后互动，及线上答疑。（一般为拓展阅读用。） 在线工具的运用，播放视频、使用教学课间，使授课更加立体，有趣。 板书设计： 第三课 一次成功的实验 详见下文 教具、讲义和其他物品： 塑料笔 碎纸 一、小实验（碎纸屑及一只塑料笔） 二、课文内容分析： 地点：一所小学内 第一段 人物： 三个学生（注意，几个主角？）；教育家；校长 起因 事件：教育家将在学校进行一项实验 1.实验要素：铅锤，瓶子，场景（找出场景描绘的句子） 第二段： 专家行为：如何开展实验，要求是什么？ 经过-故事高潮 2.人物 女生表现：如何应对？沉着？紧张？（哪些语言表现） 3.实验结果：成功？失败？ 第三段：专家点评与女孩互动——本文主旨：实验的含义。 结果 1. 讨论： 2. 你认为女孩做得对吗？你从试验中得到了什么？ 3. 学生讨论，总结并写下来 4. 三、语言点：只要……就 ……不过……：but ?这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。 转折关系复句 ?e.g –爸爸的工作很忙，不过周末会陪我玩。 –这件衣服很漂亮，不过很贵。 配套课文练习：P12 内容进程 教学方法 和 学生活动 分 钟 数 注释 和 简评 1、教师准备实验材料，进行全班的实验。 教师将实验步骤，实验准备等通过PPT投映：摩擦吸引实验。 （利用摄像头时时互动，指导） 每人分发碎纸一堆，并根据投映内容，及教师现场示范开始进行实验：用笔在头发摩擦数秒，然后将笔悬在纸屑上方，纸被吸起。实验成功。 10分钟 热身活动：在实验之中提醒学生对一些细节处注意，并最后简单地向学生阐述“正负电子”的吸引。 与学生讨论实验的心得和收获。 2、课文朗读和解析。 通过亲身实验学生很清晰地理解了过程原理，为课文的学习做好了准备。 复习单词，并通过“头脑风暴”（PPT选择题）提问的方式，（使用小飞侠软件）帮助学生对本课单词进行再巩固。 课文在线http://www.xuehanyu.kr/xuehanyu/text/textbook_74_998.php 以小火车的方式，每人一句读课文，对不流利的部分进行疏通。 通过问题和视频学习课文 视频插播：/u38/v_MzY4MDg4NDM.html 疏通基础上，让学生理解，“什么时间，谁，做了什么，后果是什么。” 讨论：你的收获。（结合板书） 25分钟 新的朗读方式及在线视频和软件的运用让学生产生新鲜感，朗读进行很顺利，学生的注意力也较为集中。 最后对课文进行简单的疏通，让学生理解实验的意义，即达到了效果。