七年级科学生物的分类讲义.pptVIP

* * 1.你到书店想以最快的速度依靠自己的力量找到科学参考书，你会怎么办？ 2.你到超市想以最快的速度依靠自己的力量找到一瓶可乐，你会怎么办？ 文教类 初中教学类 初中科学 食品类 饮料类 瓶装饮料 第六章 第四节 生物的分类 1、分类有什么的好处？ 2、如何对事物进行分类呢？ 3、能否对我们就来对自己的学习用品进行分类？ 怎样分？ 原料是纸 原料非纸 主要供学习用 主要供练习用 教材：语文、数学等课本 工具书：英汉字典等 配套练习册 练习簿 可写：各种笔 不可写：各种量具、橡皮等 实际上是“根据某特征的有无”进行分类的方法，是： “人为分类法” 使事物的条理化 1.分类： 是将大量事物条理化作出系统安排的 研究方法。 2.生物分类的功臣 ① 林奈（瑞典）：双名命名制。 ② 李时珍：《本草纲目》 ③亚里士多德 ：动物 有血动物和无血动物 卵生动物和胎生动物 3.生物的分类实质： 将生物物种进行归类 一、生物分类的方法 尝试对生物分类 动物的分类 观察上图，讨论： ?? 1．这11种动物若分为两组，它们分别是什么动物？每组里有哪些动物？ ????2．将每组中的动物再进行分类，可以分为哪几类？每类有哪些动物？ 动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能。 认真观察下列图片和图表，并回答问题。 (1)图中的A、B、C、D、E分别是哪些动物? (2)你能否把上述动物按一定顺序(如从简单到复杂)排列? (3)通过上面的分析，你认为动物分类要考虑哪些特征? 2.根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：界、门、纲、目、科、属、种。 3.种是生物分类的基本单位。 把各个分类等级按其高低和从属关系顺序地排列起来，就构成生物分类的阶层系统。 1.生物学家的分类是以生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。 4.“品种”不是分类学上的分类单位。 二、生物分类的单位 (分类的单位) 猫 月季 界——动物界 植物界 门——脊索动物门 被子植物门 纲——哺乳纲 双子叶植物纲 目——食肉目 蔷薇目 科——猫科 蔷薇科 属——猫属 蔷薇属 种——猫 月季 例如： 水 稻 小 麦 棉 花 探究：你能说出水稻、小麦、棉花的分类地位吗？生物分类等级的高低和物种的多少、共同特征的多少有何关系？ 界——植物界 植物界 植物界 门——种子植物门 种子植物门 种子植物门 纲——单子叶植物纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲 目——禾本目 禾本目 锦葵目 科——禾本科 禾本科 锦葵科 属——稻属 小麦属 棉属 种——稻种 小麦种 陆地棉种 结论： 5.在分类阶层中等级越高，所含的生物物种越多，共同特征越少； 等级越低则包含的生物物种就越少，但彼此间的共同特征就越多。 思考： 如果我们在大自然中见到不认识的生物，但往往很想知道：它是属于哪一类的？叫什么名称？我们可以怎么办？ 鉴定 使用检索表 肾蕨 葫芦藓 玉米 向日葵 水绵 检索表： 1、能开花结果，用种子繁殖 ………………………..种子植物 2、叶脉平行，须根