综合实践活动“社会生活类主题设计”方案.docVIP

综合实践活动设计方案 —— 生活中的废弃物 通州区第三中学 金剑昆 综合实践活动设计方案 —— 生活中的废弃物 一、主题目标： 1、通过此项活动使学生了解人们每天扔掉的废弃物，会对我们生活的城市环境带来哪些危害；懂得要解决垃圾环境污染的最好办法就是将垃圾变成资源。 二、活动准备： 1、内容：围绕垃圾问题进行探究。 2、范围：（1）你所知道的废弃物种类。 （2）你每周丢弃物数量。 （3）乱丢废弃物对环境有哪些危害。 （4）了解一下我们丢弃的这些废弃物究竟对美丽的城市产生了哪些影响。 （5）生活中哪些是废弃物？哪些废弃物能够变废为宝？ （6）以一个社区为调查对象，调查这个社区每周丢弃的废弃物数量。 （7）生活垃圾的污染及处理。 （8）用实验证实：废电池对生活用水造成污染，使生活用水不能饮用。 3、方式：（1）查找资料，收集信息。 (2) 实地调查、采访。 （3）进行实验。 4、组织形式：在组织讨论时，可以以组为单位。学生外出调查、采访或收集资料时，可组成3——5人活动小组。 5、时间分配：三周左右。 小组活动方案 活动主题：————————————————————————— 活动地点：———————————————————————— 活动方式：————————————————————————— 时间安排：————————————————————————— 小组人员分工：——————————————————————— (1)课题组组长职责： 1）、全面负责课题的组织、实施及课题研究经费的落实工作。协调在实施过程中各实验校之间的关系及资料的收集，组织制定课题工作计划。 2）、将该课题进行课题申报。 3）、确定课题实验学校，人员分工等工作，开展课题研究。 4）、聘请专家指导课题研究，经常深入实验校了解情况，听取意见，提供咨询服务，帮助实验校解决实际问题。 5）、组织本课题组成员学习教育理论，学习《综合实践活动指导纲要》及相关知识，进一步明确课题研究的意义和价值，真正做到用理论来支撑课题研究工作。 6）、组织编辑综合实践活动“主题设计”试用本。适宜进行推广，收集反馈意见，扬长避短，以便更好地指导实践。 7）、在研究的过程中，组织协调实验校之间交流，及时反思，不断积累、总结，完成各阶段工作。 （2）课题组成员职责： 1）、 课题组成员负责落实课题的具体工作，按课题组要求统筹本实验校设备、教师、学生开展相关研究和工作，并为课题研究提供必要的时间保障，为参与课题研究的教师和学生参加总课题组的各项研讨会、培训会、活动提供方便。 2）、积极开展综合实践活动课题研究教研活动，促进课题进入中小学的进程，提高相关课程和活动的教学质量，为培养学生良好的信息素养、增强创新精神和动手实践能力作出贡献。 3）、参加综合实践活动相关知识讲座和研讨会，参与课题研究的调查、信息服务工作，探索综合实践活动进入中小学的途径、方法与作用，提高教师的综合业务素质，使之更好地为中小学教育信息化建设服务。 4）、组织课题实验校教师学习本课题研究有关的先进的教育、教学理念，充分调动和发挥实验校教师的积极性和主动性，把握课题研究进展，及时与课题组沟通、交流编辑综合实践活动“主题设计”试用本。 5）及时总结经验，加强实验校之间的经验交流，最大程度地交流共享优秀经验，推广有效措施。组织安排好至少每月1次的课题组活动，及时做好活动记录和小结。 6、指导要点： （1）活动前的准备 联系要调查、采访的单位和个人。 （2）选择教师提供的系列活动项目，也可依据主题自创活动项目。 （3）自由组合编成5——6人一组，学生推荐小组长。 （4）各小组在教师的指导下制订行动方案。 7、活动过程中的要求 （1）开展此项活动事先需要精心组织策划，必要时可寻求相关老师的指导。 （2）“生活中的废弃物”的实践活动要深入开展，特别中在社区开展公益劳动时，事先要与社区管理部门取得联系，定期为社区服务，将其转化为学生的自觉行为、学校的公益行为。 8、活动后总结 1）组织课题组成员全面整理资料，总结相关经验，写好课题结题报告。 2）完成结题各项工作，上报课题实验成果。9、评价方式： 主要对学生参与班级活动中的合作态度和行为表现进行评价。