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三角形的特性专用课件
三角形的特性 说课人：孔艳伟 专二13号 一：教材分析 二：教学目标 三：教学方法 四：教学过程 五：板书设计 六：时间安排 教材分析 本节教材是人教版小学数学四年级第五单元第一课时的内容。三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分成若干个三角形，并借助三角形来推导有关性质。因此，三角形的认识是学习平面图形的知识的起点，也为学习平面几何，立体几何打下基础。 教学目标分析 知识目标：理解三角形定义，掌握三角形特征和特性，并会给三角形画高。 能力目标：学会通过观察，操作，分析和概括去获得学习方法，体验数学与生活联系，培养学生观察，分析，操作能力。 情感价值目标：在小组合作，探索，和交流过程中，增强学生创新意识和团结互助精神，培养学习数学兴趣。 重点：理解三角形定义， 掌握三角形的特征和特性。 难点：给三角形确定高和画高。 教学方法分析 说教法： 本节课我根据“教师是组织者，引导者和合作者”这一理念，让学生参与活动为主线，创建新型数学结构。先旧知导入，创设情境，激发学生兴趣，“兴趣是学习得最好老师”，然后让学生主动参与，独立探索，再让学生操作实践，合作交流，从而达到改建自主建立。在整个教学活动中体现了以学生为主，老师为主导的教学思路，让学生在活动中感受到数学之美。 说学法： 根据本节课的教学目标和 教法，我主要采用独立探索、合作交流、实践操作相结合的方法。让学生动手、动脑亲自经历“做数学”的过程，真正理解和掌握数学知识技能。 教学过程 主动参与，探索新知 三角形的认识 1.让同学拿出三角板，数一数，摸一摸三角形的角和边。 2.小组内交流，每小组派一名代表说一说对三角形的认识。 3.根据同学们所说的，我总结出三角形的定义。 高的认识 让学生试着画高； 我用三角板在黑板上演示画一条高； 让同学独自画另外两条高 三角形稳定性 这些三角形在物体中起什么作用？ 深化训练，拓展延伸 .看一下下面得题：怎样使四边形固定下来呢？有什么好办法？加一根小棒如何？如图所示： （不行） 如何修理一把歪斜的椅子？ 布置作业，提高升华 必做题：P22.2,3 选做题：P35 15,16 板书设计 角 A 边 顶点 高 B C 时间安排 旧知导入，激发兴趣：3min 主动参与，探索新知：25min 深化训练，拓展延伸：15min 布置作业，提高升华：2min * * 旧知导入，激发兴趣 主动参与，探索新知 深化训练，拓展延伸 布置作业，提高升华 旧知导入，激发兴趣 从这张图中可以找出哪些学过的平面图形？ 加油 思考 * * *
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