高三语文教学现状浅析.docVIP

高三语文教学现状浅析 太白县太白中学 张月劳 摘要：在高三语文教学工作中，教师和学生对语文学习的现状越来越失望、不满。教得认真辛苦，学的漠然失趣。究其原因是教学双方对语文学科认识偏差和大量功利化因素所致，要改变这一现状，需从树立大语文观入手，注重学生思想认识和情感方面的积淀，探索切实可行的方法措施，激发学生的学习兴趣，使其拥有成就感，从而增强其学习动力。 关键词：现状表现 成因分析 方法措施设想 正文： 一谈起到高三的语文教学，常常想到的就是尽快结束课本内容，迅速进入系统的复习，有条不紊、循序渐进地细化单元考点内容，大量地做各种单项的或综合的练习。好多高三的师生都认为，系统复习开始的时间越早越好，复习题做得越多越好。常见到有的学校从高一高二就开始赶课，急于高二末或高三初就结束所有高中语文教材涉及的课程内容，以便提前开始复习。但从考试和学生平时表现来看，并不令人满意。教学中感觉学生越来越对老师的辛勤工作不大认同，对语文学科更加不重视。最近，我在批评一位未完成阅读训练作业的同学时有一番对话，印象颇深：“你为什么没做？”“不想做，阅读要靠平时，做题没用！”“别的同学都能完成，怎么你就不能？”“他们不少是照答案抄的为了应付您的检查。”我在班中进行了解，情形果真如此。于是促使我对语文教学中种种现象进行了回顾，在这里，我们不妨反思一下我们语文教学哪里出了问题。 一、