五上第三单元七彩版图.doc

国标本苏少版小学音乐五年级上册教案 课 题：第三单元 七彩版图 主备人：陶丽莉 第三单元 七彩版图 教学内容： 1．唱：听：动：：教学目标1．通过积极参与听、唱、奏、演等音乐活动，在欣赏和学唱过程中体验歌曲和乐曲的情绪，感受音乐所表达的爱祖国、爱家乡的别样深情。 2．能用优美连贯以及明亮有弹性的声音演唱歌曲《我爱我的家乡》和《美丽的星座》，做到音和节奏准确并具有一定的声音表现力。在演唱过程中能对指挥动作及前奏做出反应。 3．欣赏民族管弦乐《瑶族舞曲》（片段），在教师的引导下以不同形式的活动体验加深主题旋律记忆，对音乐段落产生印象，基本能够整体感受《瑶族舞曲》（片段）的音乐结构，熟悉民族乐器的音色，并能加以听辨。 4　聆听、欣赏大提琴与多媒体交响协奏曲《地图》（片段），感受它独特而有创意的演奏形式和民族风格。能收集与《地图》相关的资料并和同学一起交流、分享。 教学重点”等记号在音乐中的表现作用和特点，并初步掌握弱起乐句的演唱。 课时划分： 4课时 第 一 课 时 教学内容： 1． 唱：《美丽的星座》。 2． 采集与分享：交流我国民族乐器演奏的乐（歌）曲。 教学目标： 1．能用轻巧活泼和舒展悠长的声音演唱歌曲《美丽的星座》，体会生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感。 2．通过了解各民族的风俗民情和音乐文化，学生的音乐视野得到开阔，爱国热情得到激发。 教学重点： 通过了解各民族独特的音乐文化，激发学生的爱国热情。 教学难点： 正确演唱轻巧的跳音和舒展的长音、八分休止符。 教具准备： 电子琴、电脑、课件等。 教学过程： 一、谈话导入。 1．师：我们祖国地大物博、资源丰富，由56个少数民族组成，你知道哪些少数民族？你知道哪些民族乐器？ 2．生：民族：苗族、汉族、蒙古族等等。 民族乐器：芦笙、冬不拉、伽倻琴、马头琴等等。 （采用知识抢答比赛的形式入手，分小组进行，哪一组回答的题多那一组就可以摘得知识桂冠的荣誉）。 二、采集与分享。 1．观看少数民族载歌载舞的影像片段，介绍各民族独特的音乐文化。 2．介绍少数民族的乐器演奏的乐（歌）曲。 师：我国少数民族乐器种类之多，特色之浓，在世界上是罕见的。据统计，我国少数民族乐器约有300种。吹管、弓弦、弹拨、打击乐器，种类齐全，且很多乐器有丰富的演奏技巧和传统乐曲。 3．欣赏马头琴、冬不拉等器乐曲，了解少数民族音乐文化。 三、学唱歌曲《美丽的星座》。 1．听歌曲，体会歌曲的情绪和表达的情感。 （抒情、活泼；表达了少年儿童生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感） 2．跟琴学唱高声部；再跟琴学唱低声部。 3．处理歌曲。 （1）轻巧的跳音和舒展的长音加以区别。 （2）掌握好八分休止符；最后一句要唱得轻巧有弹性。 4．两声部有感情的合唱。 5．请一名学生领唱，其余学生合唱。 6．请个别学生起来唱合唱部分，检查学习效果。 四、拓展。 1．欣赏视频《爱我中华》，感受各个少数民族风情。 2．说一说你了解的少数民族。 3．学生相互交流。 4．小结下课。 在歌曲《爱我中华》中结束新课。 教学反思： 第 二 课 时 教学内容： 1．听：《地图——听音寻路》（大提琴与多媒体协奏曲） 2．动：采集与分享——地图。 教学目标： 1．通过积极参与音乐活动，在欣赏中感受音乐所表达的爱祖国、爱家乡的别样深情。 2．聆听、欣赏大提琴与多媒体交响协奏曲《地图》（片段），感受它独特而有创意的演奏形式和民族风格。能收集与《地图》相关的资料并和同学一起交流、分享。 教学重点： 聆听、欣赏大提琴与多媒体交响协奏曲《地图》（片段），感受它独特而有创意的演奏形式和民族风格。 教学难点： 二声部合唱的均衡。 教具准备： 电子琴、电脑、课件等。 教学过程： 一、欣赏大提琴与多媒体协奏曲《地图——听音寻路》 1．师：大提琴与多媒体交响协奏曲《地图》是谭盾为华裔大提琴家马友友和波士顿交响乐团创作的、由大提琴与管弦乐团合作的多媒体协奏曲。 2．播放潭盾的新作《地图》大提琴与多媒体协奏曲选段。 （1）学生说说看到了什么？ （2）用自己的声音、动作表现出来。 （3）小组交流：你从中感悟到了什么？ 3．小结：谭盾在这一乐章中，运用了他在民间采集的傩戏的影像。首先是一段乐队的引子，里面有不少不和谐的和声和音色，营造出一种诡秘的气氛。交响乐队打击乐、管乐的音色，都模仿民间吹打乐，再合上傩戏本身的节奏，制造出一种原始的、古朴的音响效果。之后，大屏幕上的影像开始，身穿红色道袍、脸带黑色傩面的舞者，正