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浅析高中语文作文教学的实用性和创新性 　　【摘 要】高中语文是学生非常重要的学科，而作文是语文教学必不可少的组成因素，是高考语文重点考察部分，因而对于高中作文教学必须予以足够的重视。从某种意义上来说，高中作文教学应该侧重于实用性教学，同时兼具创新性，借以不断提升学生的作文能力。本文中简要概述了高中作文教学的现状，并具体阐述了高中语文作文教学中如何提升实用性与创新性。 　　【关键词】高中语文；作文教学；实用性；创新性 　　从目前情况分析，高中语文作文教学发生了极大的改变，这主要是由于高考作文命题形式发生变化，最近几年来高考作文主要是以材料分析为主，而且材料选取多数是具有思考价值的文章，学生只有对其进行深入的分析，才能了解其中的含义，这就要求教师在日常教学活动中注重作文实用性教学，同时展开创新性教学，从而提升高中语文作文教学效果。 　　一、教学现状分析 　　语文学科中蕴含着丰富的知识内涵，而这其中作文教学是其必不可少的一部分，基于以往教学观点，高中作文教学模式相对比较落后，基本上就是教师给予学生作文题目，学生利用两节课时完成作文，通常情况下，学生通过一个课时就能完成构思及写作，而另外一个课时则用于课堂讲评，通过不同文章比较，阐述文章优势及缺点，从而可以改善学生写作过程中存在的不足因素，并进行优化。从上述教学而言，基本上可以帮助学生找到自身写作的不足，但是同时也存在一定的弊端，很多学生在教师讲评过程中对于其他同学的作文并没有给予一定的关注，更无法谈的上用心思考，对比作文之间的差别。长此以往，学生作为能力将会出现非常严重的两级分化，因而高中作文教学模式需要进行改变，尽量贴近高考作文要求。 　　二、注重高中语文作文教学实用性 　　高中作文教学需要根据学生实际情况进行相应的调整，利用不同的教学模式达到良好的教学效果，而作文教学实用性，实质上就是通过有效的教学模式，促使学生能够大幅度提升写作能力，而且需要掌控得分点。从某种层面来说这种教学模式可以改善学生写作能力较差的现状，但是并不影响学生创新能力的发挥，从高考层面分析，这种教学方法具有一定的适用性。例如：基于适用性层面分析，教师在教学过程中需要学生渗透高考作文的重点，特别是得分亮点，比如：鲜明的作文开题，定会给阅卷教师留下深刻的印象，再比如完美的收尾，定会使作文获得满意的份数。所以基于上述因素，教师在高中语文作文教学时要对学生渗透作文实用性的重要意义，这样学生能够克服种种教学困境，在作文开篇就打下良好的基础。针对不同类型文章而言，其开头练习存在差异性，教师应当引导学生保持周记的习惯，从根本上提升学生作文写作能力，从而更好的应对高考。 　　从其他层面分析，教师应当从不同文章着手，引导学生了解不同文章得分点，或是写作的亮点，通常情况象征性的文章，一般都是采取叙事的方式，继而明确象征主题，并且不断放大主题，进一步达到教学高度。例如：某年高考作文，是以父亲的肩膀为作文切入点，这样的作文相对来说范围比较广泛，要求也具有一定的宽限，学生写作方向也相对较广，具有很广泛的发挥空间。这个作文命题属于象征性作文，然而很多学生却将作文困于父亲的肩膀狭义范围。其实肩膀可以抱恨很多的含义，可以是责任象征，是父亲给予我们的支持。由此可以看出，学生熟练写作象征性作文是非常必要的，在今后的作文写作中必然会收获良好的教学效果，从而提升学生实际写作能力。 　　三、优化高中语文作文教学创新性 　　从某种程度来说，高中作文创新性也是非常关键的因素，而从某种层面来说，其相较于实用性有一定的矛盾，然而事实并非如此，两者可以说是相辅相成的关系，在之前的高考作文中，很多精彩的文章被挖掘，还有部分学生的作文获得满满分，这其中高中语文作文教学创新性有着密切的关联，创新从某种意义上来说是大胆的尝试，每年高考中都会有这样创新性的文章出现，就像是一场赌博，如果创新未能得到认可，那么这部分学生的作文基本都会是零分。因而如何培养学生在作文写作时进行创新是当前教师需要思考的问题，如何才能使学生的创新性作文获得认可，教师需要采取一定的教学策略，并且需从学生实际情况着手分析，对于部分学生来说，他们的写作天分相对较高，能够打破常规写作思路，可以通过隐喻的应用获得良好的写作效果，让人感觉耳目一新。这样的作文正是当前高考中极为稀缺的资源，然而从高考层面分析，这样的作文是否值得推崇也是当前需要思考的问题。但是毫无疑问的是学生写作创新性是值得推广的，教师在教学过程中需要合理把控学生的创新性，采取相对的教学策略，从而促使学生创造性思维得以解放，营造更为宽广的学习空间。 　　除此之外，教师需要为学生给予良好的平台，让学生创新性的作文作品得以展现，从而触动学生创作思维，提升写作的积极性，从内心真正获得满足感，并且极大的提升他们的写作水平。虽然