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浅析高中数学有效教学策略 　　摘 要：高中阶段的数学学习对学生十分关键，因此在教学的过程中，教师能够将提高课堂教学有效性的方法运用于课堂教学中十分重要。 　　关键词：高中数学；课堂教学；教学策略；有效性 　　数学作为一门基础性学科，通过数学学科的学习，不仅能够使学生掌握大量的知识，同时还是学生进行其他学科学习的基础，因此学生有效掌握数学知识十分关键。高中阶段的数学学习对学习生活十分关键，因此教师在教学的过程中将能够提高课堂教学有效性的方法运用于课堂教学中十分重要。笔者作为一名高中数学教师，在教学中归纳总结了一些有助于提高数学课堂教学有效性的策略，在这里与大家分享。 　　一、教师转变传统的教学方式 　　为了提高高中数学课堂教学的有效性，使学生能够更加高效地进行数学学习，教师转变传统的教学方式十分重要。学生进入高中阶段要学习的数学知识更加复杂，学习难度也进一步增大，这就对学生的数学学习提出了更高的要求。为了能使学生更易理解比较抽象的数学知识点，教师在教学过程中对学生进行有效指导十分重要，但是目前一些教师受传统教学理念的影响，继续沿用传统的教学方式，难以跟上现代教学的要求，从而影响了课堂教学的有效性。为了进一步提高数学课堂教学的有效性，教师首先要转变传统的教学方式，用现代的教学方式来指导学生的学习活动，进而达到提高学生的学习效率与提高课堂教学有效性的目的。 　　二、注重培养学生的数学思维能力 　　数学作为一门基础性学科，具有自身的学科特点，对高中生而言是否具有数学思维能力，直接影响到学生的有效学习。基于数学学习的重要性，很多学生在学习的过程中花费大量的时间，然而学习效果并不佳，学生在学习的过程中会遇到各种各样的困难，使学生陷入了数学学习的困境。实际上想要学好数学这门学科，掌握有效的数学思维能力十分重要，学生只有在学习数学的过程中进行有效思考，才能达到预期的学习效果。那么教师应该如何培养学生的数学思维能力呢？对于学生而言，数学思维能力的形成是一个漫长的过程，同时又是一个会遇到挫折的过程，教师在培养学生数学思维能力的过程中，首先要引导学生进行有效思考，通过思考使学生掌握分析问题、解决问题的方法与技巧，能够从根本上把握数学学习的规律，这样学生的数学思维能力才能得以形成。当然在培养学生数学思维能力的过程中，教师只起到引导性的作用，学生才是主体，尤其是在遇到困难的时候，教师更应该让学生独立进行思考，使学生的数学思维变得更加活跃。学生一旦形成了良好的数学思维能力，在数学学习的过程中不管遇到多么灵活的题目，都能够通过思考与对知识点的灵活应用加以解决，进而使学生顺利地进行数学学习。 　　三、注重培养学生的学习兴趣 　　不管是在现代教学，还是在传统教学中，教师都能够认识到兴趣是学生最好的老师，高中数学作为一门对学生来说十分有挑战性的学科，引起学生产生数学学习的兴趣，能够帮助学生更好地进行数学学科的学习。在现代这个竞争十分激烈的社会，学生面临着更大的学习压力，因此培养学生的学习兴趣就显得更加重要，那么如何才能有效培养学生的数学学习兴趣呢？经过大量的调查研究发现，很多高中生在学习数学知识的过程中都存在压力感，对数学学习的兴趣不够浓厚。为了培养学生的数学学习兴趣，教师首先应该改变学生的数学学习态度，数学作为高考中占有重要分值的一门学科，学生将学习的目标定位于追求高分值，甚至满分，因此即使学生在数学学习过程中取得了进步，但是学生仍然感觉离自己的目标很远，从而失去了幸福感，导致学生在数学学习过程中的压力没有任何消减，更难以体会到幸福感，进而忽视了很多数学学习过程中的乐趣。为了培养学生的数学学习兴趣，教师要使学生学会欣赏自己的进步，同时放慢数学学习的步伐，学会品味数学学科本身的魅力，在数学学习的过程中感受到更多的快乐，进而对数学学习产生浓厚的兴趣。当然在实际的教学中能够培养学生数学学习兴趣的方法与途径还有很多种，这就要求教师能够结合实际的教学情况，通过对多种不同教学方法的灵活应用去培养学生的数学学习兴趣。一旦学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，那么学生进行数学学习的主动性就会大大提升，同时在数学学习的过程中也会看到不同的风景。 　　四、引导学生掌握有效的数学学习方法与技巧 　　数学是一门规律性很强的学科，因此教师在教学的过程中应该注重引导学生掌握有效的学习方法与技巧，这样才能使学生的学习效率得以提升。高中学生的学习时间比较紧张，同时高中学生受思维能力与认识水平的影响，在实际的学习过程中归纳总结数学学习规律的能力有限，这时教师的指导就显得十分重要了。教师在引导学生掌握有效的学习方法与技巧的过程中，切勿单纯地对学生进行相关学习方法与技巧的教学，单纯的理论教学比较抽象，不仅会影响学生的理解，同时也会影响学生对相关学习方法与技巧的灵活运用。教师