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浅析高中化学教学中多媒体技术的应用 　　随着计算机技术和多媒体技术的不断发展和进步以及我国新一轮高中课程改革的深入进行，多媒体教学在高中化学教学中的实际应用为化学的教学课堂带来了新鲜的活力，为提高高中化学的教学质量带来了巨大帮助，但是由于种种因素的影响，多媒体教学在高中化学教学中的应用还面临着一定的问题，因此我们需要采取积极的措施，努力提高多媒体教学在高中化学教学中的应用。本文讨论了多媒体教学在高中化学教学中的应用意义，并在此基础上深入分析和探讨了多媒体教学在高中化学教学中的应用策略。 　　一、多媒体教学在高中化学教学中的应用意义 　　随着社会的进步和发展，多媒体技术已经实现在各个领域的广泛应用。多媒体教学在高中教学中的应用具有十分重要的现实意义，其在高中化学教学中的应用意义主要体现在以下几个方面： 　　1.有利于大大激发学生的学习兴趣 　　对于高中化学的教学而言，如何有效激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键，也是教学过程中遇到的难点问题。多媒体技术可以将文字、声音、图像以及视频等各种信息手段集中在一起，通过多媒体技术的应用，可以使很多抽象的、难以理解的化学知识变得更加形象和具体，从而非常利于学习的理解和接受，进一步激发他们的学习兴趣。 　　2.有助于解决高中化学实验中的难点问题 　　高中化学是一门非常注重实验的学科，实验是高中化学的关键和基础，但是在传统的教学模式下，很多的化学实验教学都存在着无法良好解决的难点问题。具体来看，化学反应时间太长的实验、危险性很大的化学实验以及化学反应的具体现象存在时间极短的化学实验等，在传统的化学教学模式下都难以进行良好的讲述和介绍。然而通过多媒体技术的应用，可以对上述实验的实际过程中进行逼真的模拟，从而非常有利于提高高中化学实验的教学质量。因此，多媒体教学在高中化学教学中的应用有助于解决高中化学实验中的难点问题。 　　3.能够使高中化学教学的知识量更加丰富 　　在有限的课堂教学时间内使学生获得更丰富的知识是提高教学质量的重要因素。然而在传统的教学模式下，高中的化学教师往往要借助于黑板板书来进行化学知识以及化学公式的讲述，但是黑板上承载的知识数量是非常有限的，而且还有反复写，反复擦掉。通过多媒体技术的应用，教师可以精心制作课件，将本节课所有有关的化学知识和化学公式通过课件的形式进行展示，这样能够使化学教学课堂承载的知识量更加丰富。 　　二、多媒体教学在高中化学教学中的应用策略分析 　　针对多媒体教学在高中化学教学中的重大的应用意义，我们应当采取积极的措施，不断提高多媒体教学在高中化学教学中的应用质量，只有这样才能真正促进高中化学教学质量的不断优化和提升。 　　1.处理好传统课堂教学和多媒体教学之间的关系 　　虽然多媒体教学在高中化学中的应用具有十分重要的意义，但是我们不能完全依赖于多媒体教学而忽视了传统课堂教学的重要性，只有处理好传统课堂教学和多媒体教学之间的关系，才能真正实现多媒体教学在高中化学中的良好应用，有力提高高中化学的教学质量。具体来看，如果过分运用多媒体技术，学生就会把注意力全部集中在多媒体所附带的视频以及声音和色彩上，从而导致学生浮于知识的表面，难以实现对相关知识的深入了解，不利于学生深入掌握化学知识。因此，教师必须意识到多媒体教学是手段，而不是目的，多媒体技术的应用目的是为了弥补传统课堂教学的不足，提高教学质量。无论多媒体技术多么先进，都无法代替教师的实际教学活动，因此，教师必须要努力处理好传统课堂教学和多媒体教学之间的关系。 　　2.教师要努力提高多媒体课件的制作能力 　　多媒体技术在高中化学教学过程中的应用，离不开多媒体课件的制作，然而由于种种因素的影响，很多高中化学教师对于多媒体技术的掌握不是特别熟练，在多媒体课件的制作方面存在着一定的不足，因此，教师要努力提高多媒体课件的制作能力。具体来讲，教师首先要对高中化学的教材知识进行更加深入地分析和研究，对原有的备课记录进行改革和创新，从多媒体课件展现效果的角度去考虑备课，使备课的内容更加适用于多媒体的展示。其次，教师要通过努力学习多媒体技术，并与同事进行广泛的交流和合作，不断提高自己制作多媒体课件的水平。 　　3.注意营造一种民主、活跃的课堂氛围 　　充分发挥多媒体技术在高中化学课堂教学中的作用，必须要具备民主、活跃的课堂气氛，然而由于种种因素的影响，目前我国高中化学教学的课堂往往以教师的单一讲述为主，学生坐在下面被动地听课。在这样的课堂氛围中，多媒体技术的应用难以发挥良好的效果，因此我们必须要注意采取积极的措施，营造一种民主、活跃的课堂氛围。具体来看，首先教师要改变传统的教学理念，和学生建立一种平等的互动的师生关系，使学生在课堂上能够获得更多的机会表达自己的观点。其次，教师要多提问