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现代教育技术导论 单选题(60) 每题1 分 共60 分 (1) 以下不属于素材类教学资源的是（ ）。 A:媒体素材B:文本C:试题D:文献资料(2) 在查询内容后面加上（ ）可把搜索范围限定在特定站点中。 A:siteB:insiteC:resiteD:allsite(3) 从技术属性看，教育信息化的基本特征是数字化、网络化、（ ）、多媒化。 A:信息化B:高效化C:智能化D:科技化(4) 人耳对声音调子高低的主观感觉称为音调，也称音高或（ ）。 A:音律B:音准C:音色D:音源(5) 教育信息化的概念是在（ ）伴随着信息高速公路的兴建而提出的。 A:20世纪90年代B:20世纪80年代C:20世纪70年代D:20世纪60年代(6) 用计算机展示图片辅助课堂讲授，秉承了教育技术中（ ）的发展思路。 A:视听教学B:程序教学 C:班级授课D:多媒体教学(7) （ ）就是利用多媒体，特别是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示，不但包含文字和图形，还能呈现声音、录像、动画以及模拟的三维景象。 A:教学个性化B:教材多媒化C:环境虚拟化D:系统开放化(8) 网络课程的类型包括课堂授课型网络课程、自主学习型网络课程、（ ）。 A:协作性网络课程B:小组学习型网络课程C:教师主导型网络课程D:学生中心型网络课程(9) 教学设计以（ ）为研究对象。 A:教学对象B:教学系统C:教学目的D:教学条件(10) 输入“教育*”，结果不会显示（ ）等相关内容。 A:“教育技术”B:“教育信息”C:“教学过程”D:“教育内容”(11) （ ）是最常用的数字视频获取工具。 A:照相机B:摄像机C:投影机D:数控设备(12) 声音数字化是通过（ ）设备完成的。 A:音响B:显示器C:声卡D:键盘(13) 信息素养包含技术和人文两个层面的意义：在技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、（ ）、筛选、利用信息的能力，以及有效的在教学过程中使用信息技术的技能。 A:鉴别B:获取 C:整合D: 策略(14) 声音信号频率通常为300Hz~3kHz的信号称为（ ）。 A:信息信号B:语音信号C:噪声信号D:电台信号(15) （ ）一般是以班级的形式进行，它是根据年龄或文化程度把学生编成有固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的内容和时数进行教学的教学组织形式。 A:集体授课B:个别化教学C:小组教学D:团队学习(16) 计算机辅助教学简称（ ）,是指用计算机帮助或代替教室执行部分或全部教学任务，传递教学信息，对学生传授知识和训练技能，直接为学生服务。 A:CMIB:CAIC:CAMD:CBE(17) 电子白板的使用模式有：PC白板工作模式、交互式触摸控制、注释与修改功能、（ ）。 A:远距离控制功能B:远距离传输功能C:红外线触摸功能D:电磁感应模式(18) 个人计算机进入教育领域后，教学模式研究的重点转向（ ）。 A:个别化教学B:集体学习C:小组学习D:团队学习(19) （ ）的基本观点是强调教师建立学习目标和创建教学策略去实现教学目的。 A:史密斯的教学设计过程模式B:迪克—凯瑞”模式C:乔纳森的建构主义学习环境模式D:雷根的教学设计过程模式(20) （ ）是利用计算机技术、网络技术、通讯技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化。 A:虚拟现实技术B:多媒体技术C:虚拟实验D:数字化校园(21) （ ）为多媒体创作人员提供了制作的工具。 A:多媒体操作系统B:多媒体应用软件C:多媒体编辑创作软件D:多媒体游戏软件(22) （ ）是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，它是包含超级链接的网络日记，代表着新的生活方式和新的工作方式，更代表着新的学习方式。 A:个人博客B:微型博客C:博客圈D:博客(23) 以计算机多媒体技术为基础的（ ）模式是现代教育技术应用的主要发展趋势之一。 A:小组学习模式B:过程技术C:个别化教学模式D:集体教学模式(24) 教师专业发展具有的特点有：（ ）、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。 A:专业发展的主动性B:专业发展的系统性C:专业发展的灵活性D:专业发展的自主性(25) 建构主义学习环境模式是由（ ）提出来的。 A:乔纳森B:杜威C:史密斯D:凯瑞(26) 下列（ ）不属于数字化学习资源中的非人力资源。 A: 网络虚拟社区会员B:数字化学习辅助设施C: 数字化学习环境D:数字化学习支持系统(27) （ ）把课堂上教师讲课和学生问答的音像采集出来，以视频图像的形式作为网络课件的一部分，配合视频图像显示讲课内容，还原课堂环境，让学习者犹如在课堂气氛中学习。 A:课堂授课型网络课程B:自主学习型网络课件C:互动教学型网络课件D:自测