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编号：26 文言文复习 词类活用 复习目标： 掌握文言文词类活用的规律，提高文言文理解能力。 【课前预习案】 1.给加点字注音 不啻梵文请帖发横拾人牙至舳辖 。（《荀子·劝学》） 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关， 。（李白《蜀道难》） 【课内探究案】 名词作状语 | 名词作动词 | 形容词作动词 | 形容词作词 | 使动用法 | 意动用法(一)名词作状语 找出下列各句中用作状语的名词1．常以身翼蔽沛公。(《鸿门宴》)() 2．吾得兄事之。(《鸿门宴》)( ) 3．箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》)() 4．度已失期。失期，法皆斩。(《陈涉世家》)() 5．沛公已去，间至军中。(《鸿门宴》)( ) 6．群臣吏民能面刺寡人之过者。(《邹忌讽齐王纳谏》)() 7．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(《劝学》)() 8．上食埃土，下饮黄泉。(《劝学》)() [规律小结] 1．名词活用作状语表示动作行为的状态，翻译时需要在那个活用的名词前加一“像”字。如1句中的“翼”。 2．名词活用作状语表示动作行为所涉及的工具与方式，翻译时要在活用的那个名词前加上一个介词“用”。如3句中的“箕畚”。 3．名词活用作状语表动作行为的频率，这一类句中活用的名词均为时间名词。在翻译时比较灵活，可加介词“每”，也可将那名词重叠后前边加“一”，还可译为“一……比……”等。如7句中的“日”。 4．表示动作行为的方位。这一类名词的特点是均为方位名词，翻译时在活用的名词前加上介词“向”“到”或者“对”一类介词。如8句中的“上、下”。 5．表示动作行为的处所，那活用的名词的特点是均为处所名词，翻译时加上介词“在”或者“从”。 如5句中的“间”。 6．表示对人的态度。翻译时需加上一串文字：“像对待……一样”。 如2句中的“兄”。 7．表示动作行为所涉及的情理。翻译时在活用的名词前加上“按”“照”“按照”这一类介词就可以了。如4句中的“法”。 找出下列各句中用作动词的名词 1．沛公军霸上。(《鸿门宴》)() 2．沛公欲王关中。(《鸿门宴》)() 3．范增数目项王。(《鸿门宴》)() 4．名之者谁？太守自谓也。(《醉翁亭记》)() 5．太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。(《桃花源记》)() 6．假舟楫者，非能水也，而绝江河。(《劝学》)() 7．儿涕而去。(《促织》)() 8．吾师道也。(《师说》)() [规律小结] 1．两个名词连用，句中又无做谓语的动词，则其中可能有一个名词活用作动词。活用形式：名词＋名词。如1句中的“军”。 2．名词带宾语，则这个名词用作动词。活用形式：名词＋名词。如8句中的“师”。 3．名词带状语，则这个名词用作动词。活用形式：副词作状语＋名词。如3句中的“目”。 4．名词带补语，则这个名词用作动词。活用形式：副词作状语＋名词。如2句中的“王”。 5．能愿动词带名词(或“后边的名词”)动用。活用形式：能愿动词＋名词。如6句中的“水”和2句中的“王”。 6．“而”连接一个动词和一个名词时，这个名词一般用如动词。活用形式：动词＋而＋名词。如7句中的“涕”。 7．“所”字后边的名词用如动词。活用形式：所＋名词。如5句中的“志”。 8．代词前边的名词用如动词。活用形式：名词＋代词。如4句中的“名”。 找出下列各句中用作动词的形容词 1．假舆马者，非利足也，而致千里。(《劝学》)() 2．楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。(《鸿门宴》)() 3．向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。(《兰亭集序》)() 4．所以游目骋怀，足以极视听之娱。(《兰亭集序》)() 5．不知东方之既白。(《赤壁赋》)() [规律小结] 1．形容词在“所”字后面，活用为动词。活用形式：所＋形容词。如3句中的“欣”。 2．形容词放在“能”“足”“可”等能愿动词后面，活用为动词。活用形式：能愿动词＋形容词。如4句中的“极”。 3．形容词带宾语时，而又没有使动、意动的意味，就是活用为动词。活用形式：形容词＋宾语。如1句中的“利”和2句中的“善”。 4．形容词后面不带宾语时，也表示某种动态，此时也活用为一般性动词。如5句中的“白”。 找出下列各句中用作名词的形容词 1．若夫乘天地之正，而御六气之辩。(《逍遥游》)() 2．郯子之徒，其贤不及孔子。(《师说》)() 3．击空明兮溯流光。(《赤壁赋》)() 4．四美具，二难并。(《滕王阁序》) (“美”在文中指良辰、美景、赏心、乐事；“难”在文中指贤主、嘉宾。) 5．是故圣益圣，愚益愚。(《师说》)() [规律小结] 1．形容词用在“其”“之”字后面，充当中心语时，活用为名词。如1句中的“正”和2句中的“贤”。 2．形