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课题 第9课机器人唱歌 课时 教 学 目 标 知识与技能：分了解机器人的发声原理；个学习音乐模块的使用；分设计机器人唱歌程序；分了解多次循环结构的使用方法。 2过程与方法：认识机器人发声装置；了解音乐模块的使用方法；编写多次循环结构的程序。 3．情感态度与价值观： 分培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，根据现象确定其成因；培养学生的观察能力，让学生将所学知识与生活实际相结合；培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。 重 点 发声装置的安装与使用；条件结构在机器人编程中的应用；音乐模块的使用。 难 点 机器人唱歌程序的编辑与调试。 教 法 任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。 学 具 电脑 教学 流程 教 学 活 动 设 计 一、创设情庄，导人新课 教师活动 学生活动 二、展规目标，引入任务 教师活动 机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。本节课将学习机器人的输出表现形式——声音；学习机器人“演奏音乐”和“多次循环”模块的使用你想让机器人为你唱什么歌曲？通过老师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段美妙的音乐。 学生活动 认真听讲，跟随教师的讲解演示，提出问题。 三、自主学习，任务探究 教师活动 1．机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块〔你喜欢唱什么歌曲？想不想让机器人给你唱一唱呢？要想听机器人给你唱歌很简单，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了）； 2．指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。利用网络资源及平时积累，理解音乐模块中的各种定义（音高、音长。休止符等概念）； 3．布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以“雪绒花”为例。 学生活动 1．结合教材完成任务。在练习过程中。完成快的同学辅导制作有困难的同学； 2．试着去完成“各显神通”中的两个问题。 教师活动 1．引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”中； 2．引导学生自主学习“资源窗口”中的内容。 学生活动 自主学习，互相交流，共同探讨。 四、学习评价、归纳总结 教师活动 1．利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让 学生进一步强化本节课所学的知识内容； 2．启发引导学生完成教材“博奕舞台”中的任务； 3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。 学生活动 1．欣赏作品，自评、他评； 2．完成“博奕舞台”中的任务； 3．记录学习成果及学习感受。