口语交际习作2李勇.docVIP

单元主题 走进西部 任课教师与班级 李勇 502 课题\内容 口语交际 习作 第 2 课时 / 共 2 课时 授课时间 3、2 课时目标 1．通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。2．在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。3．懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。4．掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。 教学重点 在口语交际中理清思路，学会表达。 教学难点 把自己的设想及策划有条理地写出来。 教学准备 课件链接 教学过程和反思 预设过程 时间 反思备课 一、回忆格式，明确写法　　1．交流书信的写法及格式。　　2．学生自读教材第二自然段。　　3．你认为重点应该放在哪个部分？　　　根据学生回答适时板书：介绍自己（略）　　　说出想法（略）　　　提出建议（详）　　4．在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并作出精心的策划，要让别人明白自己的想法，就必须按一定顺序、有条理地写。　　二、尝试习作，发表见解　　1．学生自己写信。　　2．教师稍作巡视后也同学生一道写作。　　三、交流赏析，学会评改　　1．教师根据巡视式的观察，指名几个学生读习作草稿，全班同学互评互改。　　评价方向：　　（1）叙述清楚且有条理。　　（2）提出的建议具有可行性。　　（3）语句准确，想法合理。　　（4）学生个体的进步。　　（5）书信的格式正确。　　2．教师把自己的下水作文读给学生听，请学生作出评价，并与学生的习作进行对比，激发学生习作的兴趣。　　3．结合评改中的出现的典型问题，学生自己修改作文草稿。　　4．小组交流评改。　　5．教师评改后小结作文情况。　　四、学写信封，鸿雁往来　　1．同学们不仅精心策划了“手拉手”的活动，还认真写出书信。大家想结识远方小伙伴的真情溢于言表。那我们就一定要把这些信寄给远方的小伙伴。　　2．学生读教材第三自然段，初步感知信封的写法。　　3．出示信封格式图，具体了解如何写信封。　　4．教师把课前准备好的信封、信笺和邮票发给学生。学生根据要求填写信封并贴上邮票。　　（学生利用课余时间再次誊抄习作和寄信。）　　五、总结　　古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会在“心连心，手拉手”的活动中不断成长，收获美好幸福的明天！ 10 15 10 5 板书设计 作业设计 写信 写信封 教后反思 通过教学，让学生掌握写信，写信封的方法。这两个内容对一些学生来说还是有较大的问题的，所以在教学中应该给予这些学生一些辅导，让他们尽快掌握这些写法。