纪念白求恩.doc

灵石四中语文科学案 主备教师：武志琴 备课时间： 2.17 教学内容：纪念白求恩 教学时间： 教学过程 教学目标：1．学习白求恩共产主义精神。 2．学会归纳各段内容要点。 2.?第一段文字中，正面介绍白求恩同志的语句是第 句，侧面介绍白求恩同志的语句是第 句。（只填写序号即可） 3.“叙”和“议”是两种不同的表达方式，第一段文字夹叙加议的特点十分明显，这段文字中“议”的句子是第 句。（只填写序号即可） 4．这段文字使用了对比的写法，这样写有什么好处？清简要回答。? （二）阅读第四段，标出句子的序号（共8句），回答。 ⑴用“‖”给第四段分层：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑵“只”“仅”两个词表达了无限 、 的心情。 ⑶语段用了什么表达方式？各写了什么内容？ ⑷第七句的“这点”指代 ⑸第八句的“这点”指代 ⑹白求恩的精神核心是 ⑺第8句用了 修辞，作用是 四、拓展延伸 2012感动中国十大人物吴孟超颁奖辞： 六十年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。 手中一把刀，游刃肝胆，依然精准，心中一团火，守着誓言，从未熄灭。 他是不知疲倦的老马，要把病人一个一个驮过河……年近90岁，他依然坚守在一线。据统计，吴孟超做了1.4万余例肝脏手术，完成的肝癌切除手术9300多例，成功率达到98.5%。2006年1月，他获得“国家最高科学技术奖”。 请根据这则材料给白求恩写一段颁奖辞。 教学重点难点：1.对比手法及其作用。?2.?叙议结合，以议为主的写法。 教学流程： 一、自主学习 1．了解作者及背景资料。 2、朗读课文后，给下列加点的字注音。 遣（ ） 狭隘（ ） ?热忱（ ） 以身殉职（ ）? 冀（ ） 纯粹（ ） ? 鄙薄（ ） 拈轻怕重（ ） 3、了解词义： 殉职 狭隘 麻木不仁 精益求精 鄙薄 热忱 拈轻怕重 漠不关心 4、找出各段中心句，归纳各段要点： ⑴（第一段）赞扬白求恩同志 的精神。（先叙后议） ⑵（第二段）赞扬白求恩同志 的精神。（对比） ⑶（第三段）赞扬白求恩同志 的精神。（对比） ⑷（第四段）号召全党学习白求恩同志 精神。（先叙后议） 二、合作学习 1、第一段开头介绍白求恩事迹的句子第1、2句，运用了什么表达方式？有什么作用？ 2、第二、三段都运用了对比论证的方法，拿“不少的人”、“一班见异思迁的人”、 “一班鄙薄技术工作……”与白求恩作对比，说说起作用。 三、展示反馈 （一）第二段，标出句子的序号（共10句），回答： 1.这段文字的要点是什么？