狮子和鹿导学案教师案.docVIP

潘村小学语文 三年级（上）教学设计 课 题：28、狮子和鹿 本周“好习惯，我养成”：大方展示，认真倾听 主备人：杨军霞 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理，培养独立阅读能力。 教学重难点： 理解鹿对自己角和腿的不同态度；体会故事所蕴含的道理。 【方法指导】1.我要大声朗读课文，读准字音，画出生词。2.我要查字典或联系上下文理解词语意思。学生学习过程： 【方法指导】1.我要大声朗读课文，读准字音，画出生词。2.我要查字典或联系上下文理解词语意思。 模块一：学习生词 模块一：学习生词 1.我能读正确加拼音的词语。 2.我能理解词语的意思。 3.我能积累多音字。 模块二：朗读课文 概括内容 模块二：朗读课文 概括内容 【方法指导】1.我把课文练读了（ ）遍。2.我能把字音读准，不添字不掉字，在自然段和标点处知道停顿。 1.我能正确、流利读课文。 2.我能概括课文内容。 课文讲的是在丛林中，（ ）遇到（ ）奋力（ ）的故事。 模块三 模块三：再读课文 感悟思想 1.开始，鹿对自己的角和腿的评价是怎样的？我能在文中找到这句话并画上横线。 我是用——的语气来读评价角的这句话的。我是用——的语气来读评价腿的这句话的。 2.后来，鹿对自己的角和腿的评价又是怎样的？我也找到了这句话并画上了横线。我是用——的语气来读这句话的。 3.为什么鹿有这种前后不同的评价呢？通过读课文我明白了 的道理。 4．《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》这两篇课文的体裁都是 ，这两篇课文都告诉我们 的道理；在表达方法上都是一样的，都是 。 模块四 模块四：达标检测 1．我会给多音字组词 zhèng ( ) dǎo ( ) chèn ( ) 挣 倒 称 zhēng ( ) dào ( ) chèng ( ) 2.我能把搭配的词语用线连起来 匀称的 珊瑚 痛痛快快地 走 凶猛的 狮子 飞快地 找 清清的 身段 悄悄地 喝 美丽的 池水 仔仔细细地 跑 模块五 模块五：拓展阅读 增长知识 1.请同学们课后读一读《伊索寓言》这本书吧！ 2.我课外阅读了寓言故事《 》，让我明白了 的道理。