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浅谈互动教学在小学数学高年级教学中的应用 　　摘 要：数学作为一门基础性的学科，对学生思维能力的发展和全面素质的提高有着重要的作用。在小学数学高年级教学中引入互动式教学模式，不仅能很好地激发学生的学习兴趣，还能促进学生发展自主学习的能力。从对互动教学的基本概况着手，分析互动教学在小学数学教学中的重要性，以及有效的实施途径，来实现新课改要求下的小学数学教学的有效性。 　　关键词：小学数学；互动教学；应用 　　随着新课程改革的深入实施，小学数学的课堂教育教学理念有了很大的转变。随着教学的不断发展，传统教学模式下单一的灌输式教学方法早已不适应时代的发展需求，新课程标准的全面实施又对小学数学教学提出了更高的要求。在现阶段的小学高年级数学教学中，要想提高学生的学习质量和教师的教学质量，有效地激发学生的学习主动性和探索性，就需要建立一种课堂师生良好互动的新的教学模式，以加强师生之间的交流来促进教学目标的快速实现。 　　一、互动教学的基本概述 　　作为一种新型的课堂教学模式，互动教学指的就是教学过程中师生之间的互动，学生之间的互动以及师生之间的认知活动情感互动和实践活动互动等，是为了帮助学生实现主动发展，有效地提高教学过程中的互动性与有效性。 　　在小学高年级数学课堂上引入互动模式的教学，是在新课程改革的需求下完成的对传统课堂教学模式的改变。互动式教学作为一种新的教学策略，在改变教师讲授学生听课模式的基础上，创造出一个互动和谐的学习环境，能够明显帮助学生在进行思维拓展的互动中完成学习，是同小学数学教学的有效目标相一致的。 　　二、互动教学在小学高年级数学教学中的有效探索 　　1.营造学习氛围 　　在小学数学互动教学中，营造平等和谐又活泼的课堂教学氛围是一项很重要的内容。为学生提供一个平等和谐的学习环境，可以增加学生对教师的信任和理解，从而有利于师生之间实现互动，进而构建和谐的师生关系。这就需要教师从改变教学观念和加强学生之间的交流这两方面进行学习氛围的营造。 　　2.优化教学环节 　　在小学数学教学中，要想充分发挥互动教学的优势，教师还应该注重对教学环节的优化。首先是对教学导入环节的优化，这就需要教师在教学时根据教学内容设定问题让学生进行回答，从而吸引学生的学习兴趣，引出将要教学的内容。要改变传统教学模式下直接开始授课的方式，要帮助学生尽快地融入教学环境中，结合教学内容设计生动有趣的课堂导入环节。其次是对教学环境的优化，与传统的教学模式不同，互动教学是将学生作为知识的探究者和研究者，充分认识到学生的主体地位。因此教师要根据小学生的实际学习水平，通过设定不同的目标引导学生积极主动地学习。 　　3.借助情景进行模拟教学 　　情景教学是实现互动教学目标的一个重要的手段，它的运用可以缓解课堂的严肃气氛，增强学生在真实情况下的体验感受，以实现对语言更透彻的理解，从而激发学生的学习能动性。这就需要教师进行情感情境的创设，要在充分尊重和信任每个学生的基础上，通过对教材资源的认真挖掘，正确把握教材的情感，激发学生的学习能动性。并且要在教学中始终保持微笑，用情绪感染每个小学生，引发学生在学习上产生共鸣，帮助每个学生尽快进入最佳的学习状态。除此之外，教师还应该重视对学生提供引导性的材料，简单来讲就是要教师在创设情感情境后，还要为学生提供一些具有探究意义和引导意义的材料，正确引导学生发挥自主学习的能力。既能满足学生的学习要求，又能提高学生的数学思维能力，提高互动教学课堂的有效性。 　　三、互动教学在小学高年级数学教学中的重要性 　　根据互动教学的内容可以知道，这种教学模式对促进师生之间的互动和提高教学的有效性有着积极的作用。在小学数学教学课堂上，由于小学生是活泼好动的，使用互动教学的方式对活跃课堂气氛至关重要，有利于为学生创造一个轻松愉快的学习环境，更有利于学生对课堂知识的吸收。与此同时，互动教学也加强了师生之间的互动性，增加了教师对学生的了解，为和谐师生关系的构建提供了良好的基础。 　　互动教学在小学高年级数学教学中的重要性不仅体现在活跃课堂气氛和构建和谐师生关系上，更重要的是对学生自主学习兴趣的激发作用。互动教学能够帮助学生明确在教学活动中的主体地位，从被动接受知识到积极主动地学习。通过对学习乐趣的切身感受产生学习数学知识的主动积极性，促进学习能力的提高以及课堂教学目标的实现。 　　综上所述，在小学高年级数学教学中运用互动教学，可以有效地激发学生的学习兴趣和提高学生的学习能力。因此，在小学数学的互动课堂上，要重视学生的学习主体地位，提高学生自主学习的能力，充分发挥互动交流在小学数学教学中的作用，实现学生数学能力的提高，促进教学有效性目标的实现。 　　参考文献： 　　[1]胡良锋.运用交流互动的教学方式提高小学数学