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浅谈多媒体技术在高中英语教学中的运用 　　在教育部新课标改革的巨大推动下，多媒体技术在教学实践中的应用越来越广泛。由于多媒体教学具有高效、方便、趣味性强等众多优点，已经引起了许多师生的关注。多媒体技术教学也是我们高校响应新课标教学的一种途径，尤其是在近些年的高中英语教学中，多媒体教学成为提高高中英语教学水平的一种主要方式。 　　一、高中英语教学现状 　　1.教师教学现状 　　由于英语学科的特殊性，它是一门偏向记忆的语言应用型学科。要想学好英语，大量的记忆内容是必须被我们的学生所掌握的。对此，我们教职人员就需要针对每节课堂，安排大量的记忆任务，这样，我们教师在无形之中就增加了大量的备课。传统的英语教学，就是老师的一张嘴、一支粉笔、一本备课笔记，这样的方式也沿用了几十年。在课堂上，满满当当的板书是必不可少的，我们教师的辛苦程度就可想而知。至于教师人员的备课，一般都是集中备课。按教学组为单位，安排每周的课程，总是相当的烦琐。 　　2.学生学习现状 　　英语学科的基础知识相对较为繁杂，记忆难度也是可想而知的。从单词、语法、句型到文段、课文等，这些都是需要我们学生掌握的英语必修内容。在高中英语课堂上，我们的学生也是相当累的，不仅仅需要认真仔细地说笔记，还需要背诵、作业、作业讲解、自我提高。高中是每个中国学生最为辛苦的学习时段，这三年也是他们人生学习的集中时间段。面对数学、语文、物理、化学等众多学科，学生们已经很难再挪出具体的时间来进行英语学习了。 　　二、多媒体英语教学的特色 　　1.突破传统英语教学极限 　　多媒体技术，它具有容量大、直观性强、高效率、新结构等优势，可以达到很多传统英语教学难以达到的教学效果，在高中英语教学的质量上也有很大提高。传统的英语教学就是以教师讲解为主的教学模式，知识展示的方式只有板书和口述，这样就会使原本就艰苦的高中生活更加难熬，学生们的学习积极性难以改善。然而，多媒体英语教学方式，将从科学技术层面上，根本地解决英语教学的教学方式限制，将原本落后、低效的教学方式予以摒弃，从而在高中英语教学效率上取得更大突破。 　　2.激发学生对于英语学习的热情 　　多媒体技术，其中的图文、音频、视频信息，与传统的板书、笔记相比，具有极强的趣味性。对于枯燥的高中学习，一小段视频，往往就能够极大地激发学生的学习情绪。在多媒体技术的帮助下，不要说在课件中加入图文了，就算添加视频、语音文件都十分简单快捷。在英语课堂的伊始，一段美剧将教学课堂的氛围推向活跃，提前让我们的学生进入英语学习的环境。一旦这种英语氛围形成了，我们的学生就会积极讲英语、练英语，这样的环境下，还会学不好英语吗？在多媒体的帮助下，我们的学生可以进行自主课堂教学，在讲述的过程中学习英语。 　　3.创设良好的英语学习情境 　　多媒体教学的最大特点就是集听觉、视觉等多种感官于一体，从多重角度帮助我们的学生去感受教学。那么，对于英语的教学来讲，多媒体技术所创设的英语教学情境，是我们的学生学习的最佳环境。由于多媒体的优势，传统的文字教学变成语音教学、视频教学、情境教学，我们的学生在游戏、观影的过程中，学会了英语学习的技巧。就笔者的观点来看，那些英语成绩优异的学生都有着良好的英语学习情境，或许是家庭，抑或是外文影片。将我们的学生带入教师所创设的英语学习情境中，通过情景对话、话剧演练、专项训练，使我们的口语、语法、词汇都得到训练。在我们教师的精心设计下，将课堂情境建立成一种良好的学习习惯，帮助学生们都能感受到英语学习的趣味性，增强他们的自主学习欲望。 　　4.扩展教学内容，提高英语教学效率 　　高中的英语教学是以课堂教学为主的教学方式，英语课堂的四十五分钟是学生们学习的主要阵地。面对短短的课堂时间，效率就显得相当重要。在多媒体技术的帮助下，原本耗时巨大的板演，取而代之的是课件的演示；原本的板书，变成了PPT的教学展示；原本的按组备课，被课件制作所取代。从教学的根本上，学生们学习英语知识的效率在直线上升。教师将教学重点和难点与基础知识通过字体、颜色、展示方式等区别开，让我们的学生对课堂学习有了更好的掌握方式，从而节省了大量的教学时间。这样我们就有时间去进行课外实践教学，帮助我们的学生从运用知识的方式上去学习、更新自己的英语学习。 　　5.方便听、说、读、写练习，促进英语全面发展 　　对于英语的学习，必须是听、说、读、写，共同进步的学习过程，不能出现偏斜的情况。但是，由于传统英语教学受到各种条件的限制，难以同时实现多种教学同时进行。但是，自从有了多媒体英语教学，这一切就不一样了。在英语教学课件中，通过文字、音频、视频的组合，我们可以在一节英语课堂中同时学到听、说、读、写多种技能。同时，这些技能的学习过程还不互相冲突，帮组我们的学生实现英语技能