政治第14周案例1教学设计.docVIP

第14周案例1教学设计 第一课时：全面建设小康社会的经济目标 一摩 预习提纲 要求学生课前预习，认真填写空格，并将重点在课本上划出。（15分钟） 同步训练p120自主学习1-3题。 教学过程 检查反馈：默写上一框题的重点知识：（5分钟） 1、社会主义市场经济的基本特征是什么？ 2、社会主义市场经济条件下，为什么必须加强国家的宏观调控？ 默写完后，同桌互换检查，教师可随机抽查一排或收上批阅。 导入新课：（5分钟）出示教学镜头，创设教学情境，激发学习兴趣 课本p85中山市经济发展的变化案例 教师引导：中山市生活的巨大变化说明了什么？（也可以谈谈我们的家乡近些年有些什么变化?） 学生回答：略 教师引导：这节课就让我们一起来学习全面建设小康社会的经济目标。 学习提纲： 1、我国总体小康取得了哪些伟大成就？（了解） 2、我国当前达到的小康是怎样的小康？（识记） 3、本世纪头二十年，我们要建设怎样的小康？有怎样的美好远景？（了解） 4、实现全面建设小康社会的目标，经济建设的新要求有哪些？（识记） 5、如何理解全面小康社会建设的具体进程？（理解） 教师要求：按照学习提纲，解决问题，有问题小组讨论解决。（5分钟） 学生回答、教师点拨：（15分钟） 学生：至20世纪末，人民生活总体上达到了小康水平，人们的衣食住行用实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。（1）从微观上看，城乡居民生活水平明显提高。（2）从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强。 （此问题比较简单，学生能够明确答案即可，教师不必过多强调。） 学生：我国已经达到的小康，还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 教师点拨：这句话应熟记，选择题经常考查。 学生：本世纪头二十年，我们要集中力量，建设全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。 教师要求：给大家3分钟时间落实上述三个问题，同桌互查落实情况。 4、学生：（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展 （2）全面改善人民生活 （3）建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式 5、学生：小康社会的建设进程与实现现代化的进程一样，是一种不平衡的发展过程。 教师点拨：有条件的地方可以发展的更快些，如东部的很多大城市：上海、北京、青岛等；相对落后的地区则要奋起直追，加快发展，如我国的西部地区；早实现的地区和人们应该支援和支持发展慢的地区，如东部支持西部。 教师要求：给大家3分钟时间落实上述问题，同桌互查落实情况。 当堂巩固：（10分钟）记忆落实所学知识 当堂检测：（10分钟） 教师：做同步训练p122选择题，5分钟完成。 教师点拨：（5分钟之内）先出示答案，通过学生举手反馈出错率，简单的题目由学习小组探究解决，较难的题目，教师指出考点，根据出错率，适当点拨。 课后作业：（10分钟）（如果课上有时间可以课上完成） 复习背诵本节课的重要知识点 1、我国当前达到的小康是怎样的小康？ 2、实现全面建设小康社会的目标，经济建设的新要求有哪些？ 二、选择题（单选） 1、2006年，中国GDP已经达到20.94万亿元，但人均GDP仅相当于世界平均水平的四分之一，在全球排第110位。这一材料表明（ ） A 我国现在达到的小康还只是总体的、低水平的小康 B我国现在达到的小康还是不全面的小康 C 我国现在达到的小康是发展很不平衡的小康 D我国必须坚持把提高经济增长速度放在首位 2、2006年，我国GDP突破20万亿元大关，同比增长10.7%。这是中国经济第一次出现连续4年两位数平台上加速增长。这一经济现象主要说明（ ） A我国人民生活已经达到全面小康水平 B我国全面建设小康社会取得了巨大的成就 C我国的 经济发展已经实现了速度、结构、质量、效益的有机统一 D我国已建成完善的市场体制和更具活力的经济体系 3、到2006年，中国三大产业第一、二、三产业在GDP的比重，已由1978年的28：48：24变为15：51：34。三大产业的上述变化说明（ ） A我国的产业结构进一步优化 B我国农业的基础地位日益薄弱 C我国已经走出一条新型工业化的路子 D我国的农业、工业、服务业的水平和效益得到全面提高 课后作业：（15分钟） 本节课重点知识复习背诵： 1、科学发展观的重要地位是什么？ 2、科学发展观的科学内涵是什么？分别如何理解？ 3、如何促进国民经济又好又快发展？ 二、选择题：（单选） 1、我们要坚定不移地把人民群众的根本利益放在第一位，保障全体人民共享改革发展成果，逐步实现共同富裕。这体现了（ ） A全面发展思想 B 协调发展思想 C 可持续发展思想 D 以人为本思想 2、与过去“又快又好”的提法不同，200