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语文语文八上海洋是未来的粮仓教学3
* 世界人口总数 1950年——25.25亿 1990年——53.21亿 2000年——60亿 资源短缺 海洋是未来的粮仓 ——《十万个为什么》 本课教学目标： 1、掌握分析事理说明文的方法； 2、增强保护海洋的意识。 危言耸听 石 莼 生态平衡 不言而喻 鹧鸪 说明文： 事物说明文 事理说明文 具体事物 是什么 为什么 抽象事理 分析方法： 1、对象 2、 3、结构 4、顺序 5、方法 6、语言 海洋是未来的粮仓 特征 揭示本质 总—分—总 为什么会成为未来的粮仓？ 逻辑顺序 说明方法： 请同学们迅速阅读全文，找出课文所运用的说明方法。 引资料、举例子、作比较、分类别、列数字 说明语言： 准确性、严密性 “最”从程度上，“之一”从范围上 “更”突出人们对“鱼虾”的熟悉程度， 较之海藻和浮游生物又深了一层。 下列标注词语或短语能否删掉？为什么？ 1、人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。 2、至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。 界定了在环保的前提下，体现了海洋的开发潜力。 3、除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不到的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。 我们的海洋正面临着什么？ 1、尊崇自然、敬畏生命。 2、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。 作业： 阅读附文《海洋中国正在浮出水面》，并把你搜集的有关海洋资料进行整理，仿照课文的结构以“保护海洋”为话题，写一篇事理说明文，400字左右。 保护海洋， 保护人类未来的粮仓。 恳请各位老师提出宝贵意见， 谢谢！ *
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