浅谈生本理念下提高小学英语课堂教学效率B.docVIP

浅谈生本理念下提高小学英语课堂教学效率B 　　在全面推行素质教育的今天，课堂的主人是学生，一切都是为学生服务的。教师要转变观念，在生本理念下向四十分钟的课堂要效率。 　　一、营造良好的英语氛围 　　上课伊始，教师就要为学生刻意创造学习英语的环境，调动学生学习的积极性。播放英文歌曲是最快捷的方法，我有时播放歌曲Trouble is a friend，firefly有时安排chant。我在讲“What can you do”时，播放chant.（Dog dog what can you do？I can run after you. Panda panda what can you do？I can eat some bamboo...）朗朗上口的语句能够使学生投入到英语学习中。 　　二、建立和谐的师生关系 　　当发现学生的亮点时，要及时表扬“Good！Ex-cellent！”或用无声语言增强学生的自信心，尤其对学困生来说，得到老师的表扬会更加高兴。良好的师生关系会转变成学生学习的动力，提高课堂教学效率。 　　三、小组合作，关爱每位学生 　　在教学中，教师必须把着眼点放在全体学生上，为每一名学生提供听、说、读、写的机会，使学生获得自己的成功，这就要发挥小组合作学习的作用。讲新课时，先教本课的单词音标，然后根据音标让学生小组讨论，学习本课的句子和对话。小组自学结束后，听录音检查学习成果，然后各小组汇报。基础好的学生带动小组成员共同学习，通过合作，互帮互助，减少掉队成员，提高教学质量。 　　四、快乐中学习，快乐中收获 　　我想首要考虑小学生的年龄和生理特点，从兴趣出发设计教学。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有激发了学生的兴趣，调动了学生的热情，这样的知识才是学生善于接受、记忆深刻的。 　　单词，乐中学。例如，在新授bed/chair/desk/window/door单词时，针对学生好奇心强的特点，我用了五种不同的方式导出四会单词。1.简笔画学bed。首先，我画一个长方形，再画一个半圆，学生根据我画的组合家具，使学生会说出“床”这个单词，并教给学生go to bed短语。2.用构词法学单词chair，ch+air=chair，c+hair=chair。 　　为了进一步调动学生的学习积极性，我在对四会单词巩固操练环节设计了3个游戏，防止学生因重复练习而失去兴趣：1.Touch：叫两位学生到黑板前，边听单词边快速摸听到的单词，胜者小组加分。2.Spell：以小组为单位，快速拼读四会单词。每组给30秒时间，看哪组在固定的时间内拼读的单词多，多的赢。在这两个游戏中，培养学生的快速反应能力和竞争意识，同时增加学习兴趣，巩固所学知识。3.Listen：边听边做。活动有利于知识的接受和掌握，对提高教学效率是非常有意义的。 　　话题，乐中学。My Home是一个与生活紧密联系的话题，学生乐于参与。我利用图片介绍自己的房间：“This is my room. You can see a window，a door，a desk，a chair，a bed. It is a nice room . I like it.”导出本课句型“What can you see in my room？”并引导拿出自己画的或拍的房间图（前置作业）回答，“I can see ...（a window，a door，a desk，a chair，a bed），相互交流，提高学生综合运用语言的能力，从而收到良好的教学效果。 　　只有做到有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性，才能提高教学质量。 　　五、课堂练习的有效性 　　为了更好地巩固课堂所学内容，相关有效的课堂练习很重要，可以帮助学生更好地吸收、理解知识，让课堂效果事半功倍。 　　1.课件出示不完整的课文，请学生凭记忆补充完整。 　　Wu Yifan was busy last weekend. He ______ Saturday moring. It was his grandma’s birthday. They _____ together. In the evening，they ____.Sunday morning，Wu Yifan ____ with his friends.In the afternoon， he____ and____. 　　2.学生以小组为单位，完成游记。 　　I _____ a wonderful _____. I _____ to Dalian by ______. There，I _______ _______ _______，______ and _______ and _______ lots of