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浅谈高中数学课如何实施研究性学习 　　 摘 要：近年来，随着科学技术的不断发展，人们的生活水平不断提高，对于学生的教育水平和要求也逐渐提高和改变，家长和老师更加注重学生的全面发展，促进孩子的健康成长，快乐学习。数学这门学科是一个逻辑性很强的学科，要求学生能够仔细、认真、耐心地研究生活中的问题。在新课程理念的背景下，学生的素质教育日益突出，高效的数学研究性学习必须渗透在对学生的自主性学习和研究性学习的教学中，并逐渐成为教学的主要内容。通过对高中数学课的教学和学习现状进行深刻分析，提出存在的问题，并且实施研究性学习，提高学生的学习兴趣，培养学生自主独立发现问题并研究问题的能力，促进学校与学生的共同发展，最终实现双赢。 　　 关键词：高中数学;教学模式;研究性学习 　　 数学这门学科是一门逻辑性很强的学科，要求学生能够做到仔细、认真、耐心地研究生活中的问题，通过数字、计算来解决生活中的问题，使人类生活变得准确、有效和明确。数学同样也是学起来枯燥无味的，这就需要有关学校老师相应地改变传统的教学模式，不能一味地让学生大量做题，死记硬背数学公式，进行“题海战术”，而应该有效实施研究性学习，调动学生学习数学的积极性，学生之间相互讨论、独立思考、共同解决问题。比如，在遵循教学规律的基础上，采用生动活泼，富有启发、探索、创新的教学方法，充分激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣，为开展数学研究性学习的活动奠定了基础，学生学习数学的过程本身就是一个问题解决的过程。在数学问题中渗透研究性学习强调培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，让学生解决身边与数学内容有关的实际问题。通过这些方法来有效改变高中数学教学与学习现状，最终促进未来数学界的不断创新和发展。 　　 一、高中数学教学的现状 　　 1.有些老师依旧采用传统的教学模式 　　 现如今，还有些学校领导、老师依旧对学生采用传统的教学模式，比如让学生不断地进行机械运算，死记硬背数学公式，对于数学定理等并没有为他们讲解定理来源，导致学生只是一味地接受，对于数学这门逻辑性很强的学科没有积极的学习兴趣。学校老师给学生布置大量的作业和试卷，不断加大他们的学业压力，进行“填鸭式教学”，进行大量的“题海战术”，将学生训练成做题机器。这种做法不利于学生自主思考能力的提高，限制了他们的创新意识，很多学生因此可能对数学产生了抵触心理，讨厌学习数学，最终阻碍了全面发展，阻碍了学校数学教育事业的有效发展。 　　 2.有些学生对数学的学习深入浅出 　　 现在有些学生认为学习数学没有多大用处，在将来步入社会后我们只需要掌握简单的数学加减乘除运算就行了。所以学生在学习数学时没有端正学习态度，只是学习一些运算方法，练习他们的运算速度，记忆并且强化解题技巧，对于更高层次的学习没有加强钻研，甚至有些学生认为数学根本就没用，所以他们就彻底远离这门学科，出现非常严重的偏科现象，这样下去，最终不利于学生的全面发展。其实，数学与我们的生活息息相关。比如在工作中，一些大型仪器需要计算机来操纵控制，需要数据处理，做实验、搞科研等等都需要首先掌握数学。物理、化学、生物、经济等学术研究都离不开数字和计算，都需要通过数学来记录数据、解决实验方案和问题。所以学生有必要去学好数学，仔细研究数学问题，独立思考问题，并且提出解决方案，促进数学以及更高层次科学技术的发展。 　　 二、有效实施数学研究性学习 　　 1.老师可以采用启发式的教学方法 　　 为了促进学生对数学更多地进行研究性学习，高校老师应该改变传统的教学模式，采取一种启发式的方法，有效地将传统模式和研究性学习有机结合起来。在教学过程中，老师可以根据所学的知识来设置问题，将数学与生活结合起来，提出一种新的观点，然后让学生来进行解答，鼓励学生之间相互讨论，仔细研究，将生活问题最终化解为数学问题然后解决，以培养他们独立自主思考问题、研究问题、解决问题的能力，同时也活跃了课堂气氛，提高了教学效率。在课下，老师可以给学生布置有一些一定难度的问题，让学生去研究学习。在教学过程中，教师可以充分利用先进的科学技术，比如计算机、投影仪等，通过它们来准确构建数学模型、绘制图像，将数学变得有趣而形象，最终使学生全面发展，健康成长，为将来国家学术界作出一定贡献。 　　 2.学生应该改变学习态度，细心钻研数学 　　 作为学习的主体，高中生应该首先改变对于数学的错误观念，数学其实就在我们的生活当中。学生应该摆正学习态度，从心底接受数学，然后积极地学习数学，自主思考，从生活中发现问题并且解决问题。对于学校要求的众多题目和试卷，学生应该适当地去完成，不可一味地机械做题，只是记住一些公式定律和答题技巧来应付试题，完成后便会忘得一干二净。只有调动起学生学习数学的积极性，让他们主动去学习数学、研究学