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浅谈高中英语高效课堂的构建策略 　　摘 要：在新课改背景下，高中英语教师要不断更新和实践新的教学理念，为英语课堂注入新的活力，致力于高效课堂的研究。为了激发学生的学习兴趣，提高学习效率，我们要不断探索。 　　关键词：高中英语；教学手段；高效课堂 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30-0251-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.164 　　随着新课改的不断发展，构建高效课堂，是每个教师应研究的重点。所谓的高效课堂就是在有限的时间内让学生获取最多的信息。但是高中英语新教材的改革实行起来比较困难，因为，高中是上大学的阶梯，另外，英语在社会上有着重复的作用。因此，英语教学既要发挥好阶梯作用，还要起到创新的带头作用，面对望子成龙的家长和社会的对我们的期待，广大英语教师应感到肩负的重任。 　　一、教师要尽快转变教学理念 　　（一）重新定位教师的角色 　　作为新课改背景下的英语教师，必须具备终身学习的理念，掌握现代教学手段，做一个研究型的老师。因此，教师要转变自己的角色，实现自己的多重身份，既要做课堂的驾驭者，更要做学生的引导者，放下架子，和学生平等交流。在新的课程环境下重新塑造自己，注重学生能力的发展，以及个性的形成。创设民主、和谐的教学氛围，和学生共同研讨新知，自觉放弃传统意义上的教师的权威性，运用灵活多变的教学方式，提高学生的学习效率。不断完善自己，大胆创新和实践，形成自己独特的教育教学风格。 　　（二）突出学生的主体地位 　　新时代的英语老师，不但要有较高的教学水平，还要做到教学的创新。高效的英语课堂应该是每个学生积极参与教学活动。在课堂教学中，学生在教师的引导下自主学习，充分发挥学生的主体作用，让学生在探究中提高自主学习能力，从而能积极、愉快、高效地发展，为学生持续发展奠定坚实的基础。 　　二、灵活运用教学手段，提高学生学习的积极性 　　高效英语课堂还用充满新的活力，注重培养学生的综合能力，能顺利实现三维能力目标。较高学生学习方法，让学生自己具备获取新知识的能力。根据学生的实际情况，教师制定个性化的教学方案，让课堂充满生命力。课堂上所设计的所有活动要围绕教学目标而展开，和教学内容有着必然的联系。要让学生在活动中轻松而愉快地完成学习任务，而不能本末倒置。在英语教学中，教师要用英语和学生交流，培养学生的英语思维，养成用英语讨论问题的习惯，并逐渐提高学生的听力水平。也许开始的时候学生听起来有点吃力，教师可以适当放慢语速，运用肢体语言来提升学生，尤其在布置任务的时候，必须让学生做到心中有数。此外，还可以充分利用教室空间，布置英语角、英语手抄报等，营造良好的英语学习氛围，以激发学生浓厚的学习兴趣。 　　三、注重教学设计，优化教学过程 　　随着新课改的不断发展，越来越重视学生的主体性。因此，教师要把课堂还给学生，突显学生的主体地位，在制定学习目标，选择教学内容和手段的时候都要立足于学生实际。学生在课堂教学中应得到尊重和理解。因此，教学的开展要考虑到学生的认知能力，选择学生感兴趣的和适合他们的活动与内容。 　　教师要根据学生的实际认知水平，对教材进行合理的整合和创新，并设计合适的教学情境，优化教学过程。教学设计要明确突出教学目标，每一个小的教学目标的设定都要服务于课堂总目标。在制定教学目标的时候，要考虑到学生的实际情况，分析研究学生的发展背景。教学目标的制定还要遵循语言学习过程，运用灵活多变的教学方法吸引学生的注意力，提高学生学习的主动性。 　　四、充分了解学生，加强师生之间的互动 　　在学校环境中最重要的关系就是师生关系。教师和学生能不能建立良好的关系直接决定着课堂教学效率的高低。如果学生喜欢某个教师，他就会主动亲近这个教师，也喜欢上这个教师的课，并对他所教的学科感兴趣，进而提高学生的学习质量。教师如果能赢得学生的尊重，课堂教学活动就能顺利开展，同样能提高教学效率。他们不管在学习上还是在生活中遇到困惑，都会主动来找教师帮助，和教师交谈，增强师生之间的感情，达成师生间的双向理解十分重要。在课堂教学中，教师教态自然、大方、亲切，以及运用风趣的教学语言，提高学生的学习兴趣，以最佳的状态投入到学习中去。课下要有计划地找学生促膝谈心，走进他们的内心世界，了解他们学习态度，以及他们对教学的看法，便于教师对教学工作进行合理调整，达到英语高效课堂。 　　五、掌握现代化教学手段，提高课堂教学效率 　　随着科技的飞速发展，网络上的英语资源迅猛发展，现代教学手段的运用代替了静止、呆板的教具，为课堂增添了新的活力和生机，使教学内容变得丰富多彩，生动形象，对学生的形象思维起到了刺激作用。多媒体集动画、声音、图片为一体