鄂教语文八下故乡教学4.pptVIP

教学目标 体会运用对比刻画人物形象和突出主题思想的写法。 学习分析人物形象的基本方法，揣摩作者的写作意图。 理解小说中议论的作用，探讨小说要表达的主题。 * * * * 鲁迅 广水市外国语学校 朱锋 鲁 迅 (1881~1936) 原名周树人，字豫 才，浙江绍兴人， 伟大的文学家、思 想家、革命家。我 国现代文学的奠基 人之一。著作有小 说集《呐喊》、 《彷徨》、《故事 新编》，回忆散文 《朝花夕拾》等。 1、通读全文，分析本文 的行文线索，梳理本文情节结构。 线索： 情节 我回故乡的见闻和感受 一、回故乡（1—5） 二、在故乡（6—77） 三、离故乡（78—88） 2、精读课文，分析变化。 变 （1）、故乡“景”的变化 （2）、故乡“人”的变化 景 记忆中 现实中 明朗、美丽，令人向往 灰暗、萧条，令人伤感 人 闰土 杨二嫂 “我” 外貌 语言 动作 神态 杨二嫂 尖酸刻薄、曲意逢迎、无中生有、势利贪小、可笑、可恨、可鄙、可怜的小市民。 豆腐西施 圆规 闰土 少年闰土 中年闰土 少年闰土 中年闰土 苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人 生气勃勃、热情开朗、勇敢机灵、纯真善良的小英雄 “我” 同情劳动人民，憎恨旧社会，憧憬新生活，心怀希望的知识分子。 3、精读课文，分析变化根源。 表层原因： 深层原因 多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 帝国主义、封建主义不仅是旧中国农村经济凋敝、农民日益贫困的根源，而且也是造成国民人格扭曲，精神家园失落的罪魁祸首。 4、结合社会背景，探究人物典型意义，理解小说主题。 5、品读课文，理解重点语句，强化小说内涵。 6、浅析本文写法。（重点分析刻画人物的方法） （1）、在对比中刻画人物，表现主题。 （2）、运用、动作、神态、肖像等描写来反映人物的性格特征。 * *