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通化县果松学校 董继文 教 学 设 计 主题:Unit 2 Look at Me 适用年级：三年级上册　　所属学科：英语 情境: ①播放课件：人的五官。 ②谈话导入。 同学们,你们知道人的五官都有什么?谁来说说。这节课我们就来学习用英语说五官. 任务: 1、认识单词：head, ear, eye，nose, face, mouth。 2、准确运用单词：head, ear, eye，nose, face, mouth。 3、教育学生爱护和保护五官 过程 情境导入 1、播放课件：人的五官。 2、谈话导入。 同学们，你们知道人的五官都有什么?谁来说说。这节课我们就来学习用英语说五官。 3、板书课题。齐读课题。 初读感知教学内容与过程： 1．热身 / 复习（Warm-up / Revision） （1）复习第一单元中Lets chant部分的内容, 全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱。 （2）学生三人一组，戴上John, Chen Jie, Mike的头饰表演 本课A部分Lets talk 的对话。 2．新课展示（Presentation） （1）教师戴上Zoom 的头饰，说：Good morning! / Hello! / Hi! Im Zoom．Look at me．并指着自己的头介绍：This is my head．同样依次介绍：face, ear, eye, nose, mouth。让学生注意下面单词划线字母的发音：head, nose, mouth．以及ear, eye 指的是耳朵 和眼睛。 （2）教师可借助动作和表情，比如，指着自己的头说：my head, 指着学生的头说：your head。再通过 my face, your face; my book, your book 等让学生领会my, your 的意思。 （3）教师可通过动作教“touch”。比如，摸自己的头说：Touch my head．摸学生的头说：Touch your head． （4）让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3．趣味操练（ Practice） （1）教师将表示头部部位的图片和单词卡片举起，带读，让学 生跟读练习。 过程 （2）配对游戏：将学生分为两大组，选一个同学作教师，每一组派一个选手，听指令，如mouth, 则一组的同学找表示口部部位的 图片，另一组的同学找相应的单词卡片，谁快则是胜利者。 （3）游戏：画鼻子.教师在黑板上画一个缺鼻子的脸谱，让学生蒙住眼睛，画鼻子， 其他同学一起说：nose, nose。也可画头部其他的部位。 （4）教师摸头部的不同部位，要求学生说相应的指令 （5）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的活动。 （6）教师使用Lets do 的动作图片，请一个同学上讲台看图片，然后根据图片做动作，下面的同学要说出图片上画的是什么指令。说对的可为本组赢一分。 （7）游戏：耳语 把学生分成两组站成两行。教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Touch your head．每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。每行最后一个学生快步跑到讲台根据指令做动作，谁又快又正确将为他们组赢一分。然后，每组的第一个学生站到每组的队尾。 （8）看动作，下指令（Look and tell） 教师站在全班同学的最后，使学生都不能看到教师。请班里的一个学生来到教室前面，面向教师和全体学生。教师做一个动作，这个学生观察教师的动作，并且用英语指示班里的其他学生做同样的动作。做错动作的同学退出游戏，完成后这个同学坐下，然后另外一个同学到教室的前面继续进行以上的活动。 4．课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第2部分练习。在做此练习前，教师可以让学生说说图上的动作并且告诉学生做的方法。如果录音中内容和图上相符的在笑脸上打勾，如果不符的在哭脸上打钩。方法步骤可参考第一单元。 5．课外活动（ Add-activities） （1）听录音，仿读句子。 （2）将所学的头部部位的名称用英语说给家长听。 成果 1、认识了单词：head、ear、eye、nose、face、mouth。 2、能准确地运用单词：head、ear、eye、nose、face、mouth。 3、通过学习学生懂得了要爱护和保护自己五官 资源 1、词卡、图卡和头饰。 2、Lets do 中有关动作的图卡。 3、课件ppt 4、网络资料