鲁教七上第九课风雨中我在成长第1框教学.pptVIP

祝福语导新课 第三关你理解了吗？ 关于挫折，你能说出几个例子吗？（关于自己，关于别人） * 在 挫 折 中 奋 起 学习目标 1、认识挫折是什么。 2、明白挫折怎样产生的？ 3、知道人生难免有挫折。 4、以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。 新学期开始时班里竞选班委，老班长小刚认为非我莫属，可是结果以6票之差落选。 红红是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特别深，她无法接受奶奶去世的事实。 小敏拿着思品试卷，伤心流泪，我为什么考得这么差啊。 小樱很想成为一名飞行员，但是，近视眼的生理缺陷使他无法实现自己的理想。 自己有过类似的挫折经历吗？当时的感受是什么？你能说说什么是挫折吗？ 友情提示 挫折如果是发生在大的目标上，我们称之为失败，如果遭受挫折的时间较长，我们称之为逆境。挫折有大有小，时间持续有长有短，但不论是大小和长短，凡是因为受到阻碍和干扰，致使目标和愿望不能得以实现，或发生自己不愿意的事件，就是遇到了挫折。 贝多芬一生是艰难的痛苦的，幼年时出天花毁了容貌，长大后面对的是父亲酒徒式的残暴，致力于音乐创作时却又双耳失聪。因此台湾人将他的名字翻译成“悲多愤”也许比贝多芬更形象一些。可就是在这样坎坷的人生中，贝多芬创造出了大量优秀的作品。成为世人所敬仰的乐圣。纵观中外名人，我们可以发现，他们的人生道路都写满了艰辛和坎坷。 1、列举曾经遇到艰辛和坎坷的中外名人？ 2、听完这个故事你有什么感想？（只有伟人才会遇到挫折吗？） 普通人会 有挫折 名人伟人 有挫折 造成挫折的因素 自然因素 社会因素 学校因素 家庭因素 个人因素 人生难免有挫折 无法完 全避免 唇枪舌剑 各抒己见 正方：挫折是好事 反方：挫折是坏事 辩论规则提示 邓小平爷爷是我国改革开放 的总设计师，他带领全国人 民走上了致富路。他在革命 战争年代和建国后曾遭受重 大挫折，但他处变不乱，坚 韧不拔，三挫三起，终成伟 业。 如此面对 我班某位同学本 次期中考试没有取得 理想的成绩，觉得自 己没有希望了，于是 便破罐子破摔，上课 不认真听讲，老师布 置的作业也懒的做，负责帮扶的同学劝他也不听。家长批评也置若罔闻。这样行吗？ 如此面对 日本一位从事相扑的运动员，在一次车祸中不幸失去了左臂，他一度消沉，后来遇到相扑名师。大师只教了他一招，当然这一招很高明、很难。没有左臂的运动员苦练这一招，在以后的比赛中，他居然一路过五关斩六将，夺得了日本全国相扑大赛的冠军。他得胜的原因有二：一是技艺高超、出招迅速；二是对方克制他这招的唯一方法就是抓住他的左臂！正是不幸将他送上了冠军领奖台。 如此面对 如此面对 一男生因二胡考级没过关——从此再也不碰二胡 重庆一女生不堪老师批评——跳楼自杀 头脑风暴 阅读了上述四件事例，可以使 我们明白什么道理？好好想一 想，告诉大家吧。 我的结论 从挫折本身来看，对于任何人都是坏事，它给人带来压力、痛苦、打击，消磨人的斗志，甚至使人丧失生活的信心，但是对于强者来说挫折能磨练意志、激发斗志，使人变得更聪明、坚强，从这个意义上来说，挫折又是一件好事。挫折孕育成功。所以我们应该正视挫折，积极想办法战胜挫折。 1、什么是挫折？ 2、造成挫折的因素？ 3、挫折时不可避免的 4、挫折是把双刃剑 （1）对于弱者，挫折是坏事 （2）对于强者，挫折是好事 （3）挫折是走向成功的必经之路 普通人会 有挫折 名人伟人 有挫折 造成挫折的因素 自然因素 社会因素 学校因素 家庭因素 个人因素 人生难免有挫折 无法完 全避免 请你辨析： 古人说：“艰难困苦，玉汝于成。”所以凡是遭受挫折、身处逆境的人都能成才 美国有位作家说过：“人世中不幸的事如同一把刀，它可以让我们使用，也可以把我们割伤。那要看你是抓住刀刃还是刀柄。” ： 阅读完这段文字，你有何感想? 辨论规则提示 第一回合：双方陈词：正反双方各由一名代表简要陈述已方的观点和主张，时间各为2分钟，不得超时。 第二回合：短兵相接：自由辨认时间，尽可能的发挥雄辩才华，寻找对手的漏洞，予以攻击。要围绕论辩中心。 第三回合：扩大战果：双方各由一名代表总结辨认成果，加强自己的观点。 凡是遭遇过挫折、身处逆境的人都会成功的 挫折是坏事，还是躲得越远越好 只有伟大的人才会遭遇挫折，你认为这种 说法对吗？说出理由