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班主任工作“微”管理 　　摘要：本文从微校的特点和优势、笔者所在学校微校平台的建设、“微”管理在班主任工作中的应用途径、应用微校需要注意的问题四个方面探索班主任工作“微”管理实施方法，以期让技术服务于教育教学，让管理更有效。 　　关键词：微校；“微”管理；应用途径；道德教育 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）23-0092-03 　　班主任，不仅担负着教学工作，还担负着教育学生的重任，是学校思想品德教育工作的主力军。班主任工作琐碎、细小，但这些细小的事往往会折射出教育的大理念、大智慧。面对班主任工作中的微小事情，教师可以进行“微”管理。这里的“微”是指微校，即班主任工作可以通过微校平台对班级进行管理。 　　微校的特点和优势 　　微校是专门针对学校教育而搭建的功能强大的微信公众平台，它更注重目标人群的精准性，以及线上线下的沟通性。微校管理者将相应的教育资源上传或共享至微信平台，所有用户都可以使用教育资源进行移动学习。 　　学校微校平台的建设 　　微校平台在微信的基础上新增了功能模块，是“最懂校园”的公众号服务平台。通过微校打造一种全新的教育模式和体验，为学生、媒体、教师、家长提供一种全新的互动沟通模式。微校实现了信息一对多的传播，且互动性更强。 　　笔者所在学校的微校平台在今年6月初正式开通，设置有家长学校、作业、问卷调查、班级圈、请假、校园广播、成绩查询、微官网等栏目。其中，微官网是对外宣传的门户，非认证用户也可以看到学校推送信息。学校首先在平台上建立了微学校，然后安装相关应用，导入数据，最后邀请用户。通过发放告家长书、张贴学校微校海报以及班主任告知等方式邀请学生家长关注。 　　“微”管理在班主任工作中的应用途径 　　1.微校实现主动推送信息和交互式信息推送 　　（1）主动推送信息 　　在一些重大考试前，学生会产生紧张情绪，教师可针对本班学生特点主动发送消息告诉家长如何采取科学有效的方式、方法，让学生以一颗平常心对待考试，发挥出应有的水平。此外，逢长假来临时，班主任可以主动发送消息告诉家长学生的假期作业内容，并给家长一些合理建议，如假期中多陪伴并督促学生，让每位学生过一个有意义的假期。 　　（2）交互式信息推送 　　“新学期伊始，相信父母对自己的孩子有很多期盼，希望他更出色、更优秀，请各位家长说出您对孩子的开学寄语，让孩子感受到您的爱！”这样一条小小的信息，却是一次有效互动的开始，不仅让家长觉得贴心温暖，更使家长愿意参加班级的建设，参与到孩子的学习生活之中。家校互动，从点滴开始。 　　“同学们，班级是一个大家庭，为了让大家在这个大家庭里有更好的发展，需要制订班级公约，你有哪些好的建议？”教师通过微校平台发出这样的信息，号召学生群策群力，引导他们积极参与班集体的管理，充分发挥学生的主人翁意识。 　　学生如果有烦恼、有问题也可以私信给班主任。通过与学生的交流，教师走进了学生的内心世界，很多看起来头疼的问题借由微校这样的形式巧妙地化解了。 　　2.微校为学校教育发展提供多方位舞台 　　（1）展示学生风采的舞台 　　学校的社团活动丰富多彩，经过一个阶段的活动实践，教师可以将收集到的学生美术作品、电脑作品、表演等，通过微校平台传送给关心孩子成长的家长。班级里学生开展的综合实践活动成果，推送给家长及教师们，并获得反馈。这将鼓励并极大地支持学生们的动手实践活动。 　　（2）展示教师风采的舞台 　　这里的教师是指本班各科教师。教育家马卡连柯说，“哪里教师没有结合成一个统一的集体，哪里就不可能有统一的教育过程”。因此班主任可以通过微校主动与本班各科教师取得联系，互通情况，以共同的目标统一管理思想。此外，班主任可以将任课教师参加各种活动的获奖情况，以及介绍优秀教师风采的图文，精心制作并发布在微校平台，让本班学生和家长了解和关注教师，教师、学生、家长还可以在微校平台上互动，彼此增进信任。工作中，也可以应用微校在同事之间互相发语音、信息提醒会议通知，有了好的文章及时分享，还可以第一时间分享同事们的喜悦……这样，能建立起更牢固、更和谐的教师之间关系的纽带，也更有利于教育教学活动的开展。 　　3.微校让道德教育润物细无声 　　“重阳节是我国传统节日，你想对你的爷爷奶奶（外公外婆）说些什么呢？”学生画一幅画、做一张电子贺卡、录一小段视频……这些“微”祝福借由微校送达家长的手机，如果长辈没有或不习惯使用智能设备，可以让父母转达。这样做既增强了沟通，也有利于带动学生的父母及周围的人行动起来，树立尊老、敬老、爱老、助老的风气，这是最好的道德教育。 　　此外，笔者所在学校还组织开展了“认星争优、做美德少年”常规德育活动。每年的2月到6月，以一个学期为周期，各班