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现代思想教育人性化发展的困境与转型 　　摘 要 　　从人性化视域审视现代思想政治教育有效性，是现当今思想政治教育的重要理论与现实命题。在当代，社会的急剧转型、多元媒体的扩张以及人性的觉醒，推动着思想政治教育向更加人性化的方向转变。同时，现代思想政治教育存在教育目标的输出同质化、教育内容的政治价值化、教育方法的灌输渗透化的困境，必须向人的全面发展、社会价值与个人价值相结合、人文关怀模式的方向转型，以实现教育目标、内容、方法的人性化。 　　关键词 　　现代思想政治教育 人性化 人文关怀 　　一、现代思想政治教育人性化发展的诉求 　　现代思想政治教育的主体与客体都是现实中主体性的个人，人性是人生存与发展的基本价值诉求，也是现代思想政治教育的出发点和归宿。现代思想政治教育必须要以现实的人的人性为依据，以促进人的全面发展和人性完善为目标，把握社会发展对人的发展提出的要求，以实现思想政治教育和人性张扬的融合。 　　1.社会转型急剧的必然性 　　目前中国社会转型从粗放式的发展方式向可持续的发展方式的转变，就是逐步实现政治体制改革与经济体制改革相匹配的转变，就是从封闭的微权意识向开放的公民素质的转变。这三种转变相互交织在一起，加上中国市场经济的发展基本上由政府主导开始，在市场发展的正常历史积累过程中缺少自然进化的过程，带来了一系列影响社会公平的问题，如贫富分化加剧、市场秩序有一定的混乱、权力滥用、道德失范等等。据世界银行公布的数据显示，中国1%的人口掌握了41.4%财富，贫富两极分化问题非常突出。招商银行和贝恩公司联合公布的《2015年中国私人财富报告》显示，2014年末中国拥有一千万以上可投资资产高净值人群规模突破百万，全国个人总体持有的可投资资产规模达到112万亿人民币，相当于中国总人口0.2‰的人持有相当于全国城乡居民存款余额50.3万亿元的31%的资金。社会转型期出现的矛盾与冲突容易导致民众社会心态的急剧变化，如仇官仇富、对社会不满、幸福感减弱等，进而导致人们的价值观扭曲。因此，现代思想政治教育必须正视中国社会转型中人们的心态变化，以针对性的政策和措施逐步引导人们发生价值观良性转变。 　　2.多元媒体扩张的时代性 　　伴随现代科学技术的发展和各种数字媒体的出现，信息的传递、认知、吸收、辨识的方式发生了翻天覆地的变化，各种新媒体如互联网新媒体（即时通讯、博客、微博、虚拟社区、网络游戏、视频网站等）、手机新媒体（手机短信、手机游戏、手机报、手机电视等）、电视新媒体（数字电视、IPTV、移动电视等）等，逐渐走进了民众的日常生活之中，且数量呈爆炸式增长。多元媒体的普及与扩张引发了人们生活方式的变化，人与人之间的交往方式也发生了革命性的变化，人的个性成长受到来自多元媒体不同方面的影响，价值观的形成脱离了传统的教育范畴，难以用一元化的传统行政灌输与教育来实现，发散、多元的价值观对党和国家思想政治理论的渗透、意识形态的输入、社会道德规范等思想政治教育的内容的接受具有更多的互动与理性审视，这要求现代思想政治教育从多元媒体现实下人的个性发展存在的各种可能性出发，更多地运用新媒体并适当调整思想政治教育的方式。 　　3.自我人性觉醒的主动性 　　人的自我意识的复苏与觉醒相伴于社会发展的进程，在历史发展的不同过程中，人对于自我的生理状态、心理特征、与他人及社会的关系等都有着越来越趋于理性的判断与觉醒，且这种发展趋势随着现代交往方式的变革及信息化时代的到来，有着日益增强的趋向，呈现单维线性向度与多维交互联动的状态，人的自我意识的觉醒速度和对于社会介入的主动能力不断加大。伴随我国市场经济的高速发展以及越来越多地置身于互动性、开放性的全球化时代，尤其是人接受的教育水平不断提高，人的自我认知能力、自我调节能力和自我监控能力越来越强，越来越多地关注自我，关注自我在社会系统中的地位、作用、功能，逐渐地从传统对信息的被动接受转变为主动地筛选与甄别，并主动地去影响、渗透、改变社会。人的自我人性的觉醒要求现代思想政治教育要主动巡视人性的发展规律，遵循人性的进展状态，分析新时代人性的特点和走向，制定恰当的教育内容，运用合理的教育手段。 　　二、现代思想政治教育人性化发展的困境 　　1.现代思想政治教育目标的输出同质化 　　现代思想政治教育的目标是实现民众在思想政治上对党、国家、社会主流价值体系的高度认同，培育公民基本的社会心态、政治素养、道德观念、秩序认同等。从本质上来说，现代思想政治教育具有实现阶级统治和国家安定、维护社会稳定的工具性价值；同时，又具有满足人的精神需求、促进人的个性成长和培育社会基本道德要求的目的性价值；从性质上来说，其具有中介性、理想性和终极性。但思想政治教育在具体实施过程中，更多的是用一元标准来教育具有不同思想层次的受