初中数学专题二 情境应用问题课件 新人教版.pptVIP

【对点训练】 5.(2011·泉州中考)某班将举行“庆祝建党90周年知识竞赛”活动，班长安排小明购买奖品，下面两图是小明买回奖品时与班长的对话情境： 请根据上面的信息，解决问题：(1)试计算两种笔记本各买了多少本？(2)请你解释：小明为什么不可能找回68元？ 【解析】(1)方法一：设5元、8元的笔记本分别买x本，y本，依 题意，得： ,解得： 答：5元和8元笔记本分别买了25本和15本. 方法二：设买x本5元的笔记本，则买(40－x)本8元笔记本，依 题意，得：5x+8(40-x)=300-68+13， 解得：x=25. 答：5元和8元笔记本分别买了25本和15本. (2)方法一：应找回的钱款为300－5×25－8×15=55≠68，故不 能找回68元. 方法二：设买m本5元的笔记本，则买(40-m)本8元的笔记本.依 题意，得：5m+8(40-m)=300-68，解得 因m是正整数，所以 不合题意，应舍去，故不能找回68元. 方法三：买25本5元的笔记本和15本8元的笔记本的价钱总数应 为奇数而不是偶数，故不能找回68元. 几何型情境应用题 【技法点拨】 定义：几何型情境问题是指以现实生活为背景；以考查学生的识图能力、动手操作能力，运用几何知识解决实际问题的能力为目的的一类问题.此类问题多与测量、方案设计等有关，相似及解直角三角形等知识是解题的常用手段. 解决这类问题的关键是在理解题意的基础上，对问题进行恰当地抽象与概括，建立恰当的几何模型，从而确定某种几何关系，利用相关几何知识来解决. 【例4】(2011·济宁中考)去 冬今春，济宁市遭遇了200年 不遇的大旱，某乡镇为了解 决抗旱问题，要在某河道建 一座水泵站，分别向河的同 一侧张村A和李村B送水．经 实地勘查后，工程人员设计图纸时，以河道上的大桥O为坐标原点，以河道所在的直线为x轴建立直角坐标系(如图)，两村的坐标分别为A(2，3)，B(12，7)． (1)若从节约经费考虑，水泵站建在距离大桥O多远的地方可使所用输水管最短? (2)水泵站建在距离大桥O多远的地方，可使它到张村、李村的距离相等？ 【思路点拨】 【自主解答】(1)作点B关于x轴的对称点E，连接AE，则点E为 (12，－7)，设直线AE的函数关系式为y=kx＋b，则 解得 所以，直线AE解析式为y=－x＋5．当 y=0时，x=5，所以，水泵站建在距离大桥5千米的地方时，可使 所用输水管道最短． (2)作线段AB的垂直平分线GF，交 AB 于点F，交x轴于点G，分别过 点A,B作x轴的垂线，垂足分别为 点D、点C,设点G的坐标为(x，0), 在Rt△AGD中，AG2=AD2+DG2=32+ (x-2)2，在Rt△BCG中，BG2=BC2 ＋GC2=72+(12-x)2，因为AG=BG，所以32+(x-2)2=72+(12-x)2，解得x=9． 所以，水泵站建在距离大桥9千米的地方，可使它到张村、李村的距离相等． 【对点训练】 6.(2012·枣庄中考)为倡导“低碳生活”，常选择以自行车作为代步工具,如图1所示是一辆自行车的实物图,车架档AC与CD的长分别为45 cm,60 cm,且它们相互垂直,座杆CE的长为20 cm,点A，C，E在同一条直线上，且∠CAB=75°，如图2. (1)求车架档AD的长; (2)求车座点E到车架档AB的距离. (结果精确到1 cm，参考数据：sin75°≈0.966，cos75°≈0.259，tan75°≈3.732.) 【解析】(1) ∴车档架AD的长为75 cm. (2)过点E作EF⊥AB，垂足为点F，距离 EF=AEsin75°＝ (45+20)sin75°≈62.79 ≈63(cm)， ∴车座点E到车档架AB的距离约是63 cm. 专题二 情境应用问题 * 　　情境应用问题是以现实生活为背景，取材新颖，立意巧妙，重在考查阅读理解能力和数学建模能力，让学生在阅读理解的基础上，将实际问题转化为数学问题.其主要类型有代数型(包括方程型、不等式型、函数型、统计型)和几何型两大类. 　　解决代数型应用问题：关键是审题，弄清关键词句的含义；重点是分析，找出问题中的数量关系，并将其转化为数学式子，进行整理、运算、解答. 　　解决几何型应用问题：一般是先将实际问题转化为几何问题，再运用相关的几何知识进行解答，要注重数形结合，充分利用“图形”的直观性和“数”的细微性. 方程(组)、不等式(组)、函数型情境应用题 【技法点拨】 方程(组)、不等式(组)、函数型应用题是指应用题的背景材料可以转化为方程(组) 、不等式(组)、函数模型来解决的题目，解决这类问题的关键是针对背景材料，设定合适的未知