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电子产品制造技能及其训练载体选择的研究 　　摘要：从事电子产品制造业应具有工艺文件编制识读、组装、调试、检测检验、维修维护、生产安全、包装等制造技能。掌握这些制造技能与其训练载体有着极为密切的关系。在选择训练载体时，要按照电子产品制造岗位的需求、制造技能训练的效果、全方位培养制造技能的原则，选用那些典型的、能代表职业特征的、符合教育科学规律的电子产品作为训练载体。 　　关键词：电子产品制造；技能；训练载体；关系；选择 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）49-0107-03 　　一、引言 　　目前，我国职业教育许多专业正在积极推行项目式教学法，电子产品制造专业也不例外，项目式教学法中的训练载体――电子产品，则是培养学生电子产品制造技能的承载者，显然，训练载体选择是否恰当对培养学生电子产品制造技能有着极为重要的影响。但是，我国目前对项目式教学训练载体的研究几乎处于空白状态，项目训练载体只是在各个职业院校应用电子技术专业（电子产品制造方向）的人才培养方案中以教学内容的形式作了简单的罗列，训练载体在技能训练“承载力”方面存在明显的不足。现在许多电子技术类教材虽然采用了项目式教学法，但其项目训练载体也存在技能训练“承载力”方面的明显不足。由于训练载体未进行教育科学的选择，导致学生电子产品制造技能上不能满足企业的要求。鉴于现状，本文从电子产品制造业需要的技能出发，首先阐述电子产品制造技能与其训练载体的关系，然后指出训练载体的选择。 　　二、电子产品制造应具有的技能 　　要搞清楚电子产品制造技能与训练载体之间的关系，首先就要搞清楚从事电子产品制造应具有哪些技能。从电子产品制造的过程来看，一个电子产品要经过组装、调试、检测检验、不合格品的返修、包装等工序才能完成。笔者根据电子产品制造过程，对电子产品制造企业作了广泛的调研，总结出从事电子产品制造应具有下面这些专业技能：①工艺文件制订识读技能。该技能包括编制识读物料清单、工艺流程图、作业指导书、维修指导书、相关设备的操作指导书和工时编制分配表等技能。②组装技能。该技能包括制造设备与工具的使用、生产辅助物料的使用、电子元器件和机械零部件的安装、导线加工与整机布线、焊接和包装等技能。③调试技能。该技能包括调试设备与工具的使用、电路调试与机械传动性能调试等技能。④检测检验技能。该技能包括生产物料的检测检验、电路的检测检验、检测检验设备使用和成品检测检验等技能。⑤维修维护技能。该技能包括电子产品生产设备与工具的维修维护、电子产品的维修维护等技能。⑥生产安全技能。该技能包括防止工伤、生产设备与用具损坏、防仪器仪表和防加工对象损坏等技能。 　　三、训练载体与各种制造技能之关系 　　技能是掌握和运用专门技术的能力，它表现为人的实践能力，这种实践能力要通过对某个实体对象的训练才能获得，这个训练的实体对象就是训练载体。 　　1.训练载体与工艺文件制订识读技能的关系。工艺文件的形式和内容随企业、产品的不同而不同。在电子产品设计、组装、调试、检测检验和维修各个生产工序中都需要识读生产工艺文件，对于设计人员还要制订生产工艺文件，对于返修人员有时也要绘制图纸。要使学生适应这些岗位，平时就要让学生制订识读各种不同形式与内容的工艺文件，借助训练载体的工艺文件让学生具有制订识读工艺文件的能力。一个优秀的训练载体，其工艺文件能为学生提供丰富的电子产品制造信息，能让学生触类旁通，能让学生明白工艺文件的重要性、严谨性与严肃性，能激发学生的思维，培养学生的创造力。 　　2.训练载体与组装技能的关系。在电子产品组装时，需要熟练掌握生产设备与相关工具的使用，能安全生产，需要对元器件和辅助生产物料进行预处理，需要正确熟练地安装各种元器件与机械零部件，需要较好的焊接技能，需要进行整机布线，需要进行产品包装，这些技能需要通过对训练载体的操练培养出来。一个优秀的训练载体，不但能涵盖各项组装技能，还可以高质量地培养学生的组装能力。 　　3.训练载体与调试技能的关系。在电子产品调试时，需要熟练地使用调试设备与工具；需要知道如何选择搭配、连接这些调试设备；需要进行单一参数的调试和多项参数的综合调试；需要进行电路的静态调试和动态调试；需要进行单元电路的调试和整机电路的调试；需要既要按工艺文件处理调试问题，又要灵活处理工艺文件上没有强制规定的调试问题；许多情况下也需要进行机械传动性能调试。这些调试技能需要通过对训练载体操练才能培养出来。一个优秀的训练载体，不但可以让学生获得各种调试技能，还可以让学生学会如何用理论知识去指导电路参数的调试，同时还能训练学生的逻辑思维分析推理能力，对拓展调试技能有帮助作用。 　　4.训练载体与检测检验技能的关系。在电子产品制造过程中，质检、调试、