当代大学生创新意识探究.pptx

当代大学生创新意识探究LOREM IPSUM DOLOR LOREM 一、创新1.创新意识与传统教育2、当代大学生创新意识现状3、当代大学生创新意识教育对策3、培养当代大学生的创新意识二、90后的我们1、温城辉 礼物说2、余佳文 超级课程表LOREM IPSUM DOLOR LOREM 传统教育？创新意识？LOREM IPSUM DOLOR目的？LOREM IPSUM DOLORLOREM IPSUM DOLOR创新意识是一种现代意识，它是衡量社会进步和民族文明程度的一个重要标志，是当代大学生应该具备的基本素养与内在品质，也是大学生实现自我价值的客观需求。传统高等教育体制下培养出来的大学生创新意识相对缺乏，往往不能满足现代社会的创新需求。LOREM IPSUM DOLOR LOREM 在激烈的市场竞争中，各个行业都迫切需要大量的创新型人才，但当前的高等教育培养出来的人才却普遍缺乏创新能力，这也日益成为制约行业发展的一个瓶颈当代大学生创新意识现状LOREM IPSUM DOLOR LOREM 当代大学生创新意识现状当代大学生思想较为活跃，具有较强的探索激情，是具有一定的创新意识的，但是一些学生在实际行动中却不愿冒风险，缺少探索的自觉性、主动性，遇到相关问题不敢标新立异，不会另辟蹊径，只是按原来的思路来运作。由于创新的实践意识不强，那么就会缺乏创新的实践活动，这样，大学生就不可能把所学的科学知识变成内在的科学智慧，最终只能是把自己作为一个知识的储存器，而无法成为真正的创新型人才。受传统教育的影响，依附心理和盲从意识在当代大学生身上表现得比较明显，因此，不少学生缺乏一定的质疑意识和批判精神。他们不敢质疑权威、挑战权威，甚至不能完全摆脱教条主义。可能也有一些大学生会有一些新的思想意识，但唯恐别人嘲笑而不敢付诸实践，对一些问题不想去深究或不想提出自己的见解。创新意识的核心是独立思考的能力，但不少学生在学习中，只是一味地学习和接受，甚至为了混个文凭，找个工作，缺乏对所学知识结构的独立创新思考，缺乏创新意识，不敢去创新，或懒于去创新。当代大学生创新意识现状LOREM IPSUM DOLOR LOREM 我们应该具有创新的内在毅力，勇于创新，努力实践。但一些大学生认为，创新是科研人员所从事的工作，作为学生，没有必要搞什么创新，况且，创新是一项非常艰辛的工作，付出努力也不一定获得成功，他们甚至怀疑自己的能力和水平，缺乏创新的内在毅力。部分大学生偶尔也有创新的热情，但由于缺乏创新的内在毅力，一遇到挫折就会放弃。一些学生在实际行动中却不愿冒风险，缺少探索的自觉性、主动性，遇到相关问题不敢标新立异，不会另辟蹊径，只是按原来的思路来运作 大学生创新能力现状受到传统教学模式和本土文化基因的影响，我国大学生一直以来存在着创新意识不足的情况，究其根本，是在于缺乏创新思维。个体“思维”的形成，大致受先天遗传、后天知识学习和生活环境这三方面的影响，遗传决定了因人而异的大脑神经系统，知识决定个体对外界事物接受能力和认识水平，生活环境最终造就个体内环境与外部环境之间的协调、平衡结果。遗憾的是，在中小学教育阶段，由于缺乏必要的创新启蒙教育，缺乏创新型教师队伍，使得我国学生在后天的知识学习上缺乏“创新意识”的培养。这主要在于以下两个方面，①创新知识基础薄弱：一来课程设计不合理，存在知识重复，交叉知识不足，创新知识不足的情况；二来知识陈旧，存在学生不主动学习，封闭式教学，教学不注重知识的扩散性等情况。②创新成果贫乏：一来创新环境不完善，存在学校办学压力大，实践教学环境少，学生不重视社会生活环境的情况；二来创新技能不强，存在设计能力不足，操作能力差，表达能力不强的情况。（1）创新意识不足和创新思维缺乏。（2）创新知识基础薄弱和创新成果贫乏。问题分析（1）高等教育现状不容乐观。（2）高校缺乏“创新气息”以及大学生缺乏创新的“舞台”。（3）创新评价指标体系不完善。据教育部2014年统计数据来看，目前，我国高等教育的规模已经位居世界第一，全国各类高等教育在学总规模达到3559万人，高等教育的毛入学率达到了34.5%，全国共有近2500所高等学校，其中高职院校1300所。相对于如此庞大规模的高等教育规模，我国高等院校高校的普遍情况却是：办学条件紧张，经费短缺，投资不足规模效益较差现象严重，校舍、图书、实验设备等基础设施不足，都短时间赶不上发展的需要；教育质量难以保障。[1]②人才培养理念与社会人才需求类型相矛盾。知识经济时代下，人才的需求越来越偏向于“创新型人才”，而我国传统教育模式则偏向于智力的教育，重理论，轻实践，学生创新能力普遍不足。　当代大学生创新意识教育对策LOREM IPSUM DOLOR LOREM要打造创新型国家，就必须要有创新型人才，而创新型人才必备内在的创新意