鲁教语文六上盲孩子和他的影子2.pptVIP

跳读课文，勾画品味美的语句,并做简要分析 爱 的 感 悟 学了本课之后，同学们也许对爱开始了思考或有了新的思索。现在你最想说的话是什么，请把它写在纸上。 分析一下课文从哪些方面表现这种“诗一般的境界”。划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。 1、全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。”他还看见了各种颜色的花朵。“还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。” 2、叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵”、“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。 语言品析 深入课本，语言品析 3、节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。” 4、含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”“他俩说，我们都是光明的孩子。” 5、按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。如“他是一个盲孩子。”“在他的世界里，没有光亮，没有色彩。”“他是一个永远生活在黑夜里的孩子。” 深入课本，语言品析 盲孩子 和 他的 嬉戏 xī 哞哞 mōu 霹雳 pī lì 潺潺 chán chán 痒酥酥 sū 孪生 luán 踉踉跄跄 liànɡ qiànɡ 预习检查 1.多角度理解文章主题。 2.欣赏并体会文章的语言美、情 感 美、意境美。 3.培养学生热爱生活，关爱弱者的良好品质。? 学习目标 在预习的基础上快速阅读“盲孩子和他的影子”的故事。 思考： 整体感知 盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。 寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇 ——“他的日子过的很寂寞” ——“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。” ——“盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖” ——“‘啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。’盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。” ——“盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！’” ——他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。 故事中盲孩子的心情发生了哪些变化？在书上用横线标出有关语句。 合作探究 归纳本文的情节发展步骤。 盲孩子很寂寞 “影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖 影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明 合作探究 是什么使盲孩子的心情发 生了变 化？ 盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助，感受到生活的光明和美好。 主题探究 从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中 ; 从“影子”最后也获得生命中 。 多角度品析 关于课文的主题你有什么看法吗？ 1.对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。 2.盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成 了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 eg.不管自己曾遭遇什么不幸，都要热爱生活，追求光明未来。 …… 如果你是一个“盲孩子”， 永远不要放弃对光明的追求！ 如果能做“影子”和“萤火虫”， 永远不要吝啬你的爱心和光芒！ 生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们能做些什么？ 爱 的 感 悟 生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们能做些什么？ 主题升华 爱 的 感 悟 送人玫瑰， 手留余香。 有爱，一切皆有可能。 我是幸福的， 因为我爱， 因为我被爱！ ——白朗宁 童话有结束的时候， 爱却永无止境。 只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间！ 1. 如果你是那个盲孩子，你想对影子和萤火虫说什么? 如果你是影子，你想对盲孩子说什么？ 2. 你是否曾经是一个“盲孩子”？是否曾经有“