北京市大兴七中九年级化学上册《元素化合物的复习》教学设计 新人教版.docVIP

元素化合物的复习 ----物质性质的综合应用 教学基本信息 课题 元素化合物的复习(一) 学科 化学 学段： 初三化学下学期 内容标准 一级主题身边化学物质中的二级主题生活中常见的化合物 教材 北京市义务教育课程改革实验教材化学 九年级下册 指导思想与理论依据 新课程标准要求中指出,元素化合物的教学中要淡化酸碱盐的概念教学，强化酸碱盐性质的应用.新课程标准和教材中的这种变化让我们认识到，这部分的知识范围虽然缩小了，只要求知道常见酸碱的主要性质。但是在实际教学中，我们应更注重应强化对这部分知识性质的探究过程，注重提高学生应用性质解决问题的能力。即:教学中应弱化概念，强化探究，弱化通性,强化应用,以提高学生解决化学问题的能力。 在以上思想和理论的指导下，本节课的教学中将努力给予学生自我实践提供更加充分的空间。让学生通过对知识的再现---知识的应用----知识的内化过程中发展能力。 教学背景分析 1. 教学内容的地位和作用 利用酸碱盐的知识为载体复习元素化合物的知识，非常有利于学生熟悉常见物质的转化关系，认识物质性质的应用，以及合理的利用物质的性质进行鉴别，应用物质的转化关系进行物质的推断，有助于学生熟悉探究题的审题方法.提高处理信息的方法和解题技巧 。同时促使学生初步形成科学的物质观。 2.学生情况分析： (1).学生 教学重难点 教学重点：物质性质的合理利用 教学难点： 审题方法、处理信息的方法和解题技巧的提高 教学手段和主要教学方法 教学方式 ：类比归纳法、师生合作的探究式教学 教学手段： 多媒体. 教学过程 教学 环节 教师 活动 学生 活动 设计 意图 一、 营造氛围，引入课题 二 完成游戏 知识在现 三 典例分析 方法总结 四性质应用方法总结 播放视频, 指导学生完成思考题 [:Z#xx#k.Com] 例1、你能用多少种方法区别氢氧化钙和稀硫酸两瓶无色溶液，只需写出试剂名称。。某同学找来一种在空气中放置一段时间的食品保鲜剂，对它进行探究。 【查找资料】 常见的具有吸水性的物质有以下几种：①浓硫酸 ②生石灰③氢氧化钠④铁粉⑤硅胶（化学式SiO2●nH2O，无色透明粒状固体，无毒无害）【活动探究】初步探究：你①～⑤的物质中，不适合做食品干燥剂的是 ，理由是 。 分离方法： 物质 杂质 所选试剂 Cu Fe ? Fe Fe2O3 CO CO2 NaOH Ca(OH)2 NaOH溶液 Na2CO3溶液 Na2CO3 CaCO3 下图“五连环”中的每一环表示一种物质，相连环物质一定发生反应，不相连环物质间可能发生反应。请 选择氧气、铁、二氧化碳、稀硫酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液、烧碱溶液中的五种物质（所选物质类别不能重复），将其化学式分别填入对应的环内。 提示补充 观看,回答 学生总结,互相补充 小组讨论,思考回答 总结方法 小组交流,体会解题思想 激发兴趣 帮助学生梳理重点物质间间的反应 利用物质的性质进行推理判断，使学生认识到推断题实质是反应的物质间的转化关 教学流程 板书设计 元素化合物的复习 ----物质性质的综合应用 物质性质应用一：鉴别 找特性 定方法 应用二：除杂 辨区别 用转化 应用三：推断 联性质 推物质  欣赏,回顾知识 设置情境引入课题 引入新课 利用视频 回顾物质的性质和相互转化关系 物质的性质反应的巩固 鉴别题 除杂题推断题的思考分析 物质的性质应用的典例分析 解题思路的整理