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“国培计划”培训课程案例 （参考样本） 样本1： “国培计划”——示范性集中培训项目培训课程案例 （参考样本） 【基本要求】 1.基本内容：根据“教师专业标准”，设置以下三个模块：理念与师德，专业知识，专业能力。根据各项目的具体要求，在各项目上有所侧重。 2.方式方法：理论与实践合理搭配。 3.必修与选修相结合。 4.针对性与实效性。 5.关联性与递进性。 【案例内容】 一、学科：（如：小学语文） 二、项目名称： （如：骨干教师研修） 三、培训对象： （如：县级以上骨干教师，职称：高级，教龄：10年以上，说明是教研员还是教师） 四、培训主题： （如：走向高层次理解的阅读教学） 【说明：主题问题要有针对性，要有实践指向性】 五、培训目标： 改进阅读教育学方法、提高阅读教学能力 【说明：从培训对象角度描述预达成的目标】 六、培训学时： （如：60学时为例） 【说明：要包含观摩、作业时间】 七、课程设置（各院校提交的案例中该表须填全） 模块 专题 主要内容 课时 实施方式 课程资源 建议授课专家 理念与师德 专业知识 专业能力 【填表说明】 （一）专题：专题要明确，与主题相对应；要有内在逻辑性；结构要有完整性；理论与实践课程合理配置。每个模块下的专题数量可根据实际需要增减。 （二）主要内容：此项填写要列出内容要点。确定内容时要针对学员需求，以问题为中心，注重运用典型案例，具有可操作性，体现学科教学研究的新成果，确保学员学以致用。 （三）实施方式：课程总体实施方式要实现专家讲授与学员研讨、观摩体验相结合，注重教师参与。 （四）课程资源：每个专题推荐至少1种学员拓展学习资源，资源形式包括著作、论文、教学光盘等。 （五）建议授课专家：请列出专家姓名、单位及职称。 八、实施建议 1.实施方式 （说明：应依据成人学习规律，结合学科特点，根据培训目标、课程设计采用合适的实施方式，将专家讲授与学员研讨、观摩体验相结合，注重教师参与。） 2.师资要求 （说明：根据培训目标和课程内容，组建高水平培训团队，注意学科专家与一线教师、教研员的合理搭配。） 3.评价方式 （说明：应运用多种评价方式，将过程性评价与成果评价相结合，要设计相应的评价指标体系和评定方法。）样本2： “国培计划”—中西部项目 短期集中培训项目培训课程案例 （参考样本） 【基本要求】 1.基本内容：根据“教师专业标准”，设置以下三个模块：理念与师德，专业知识，专业能力。根据各项目的具体要求，在各项目上有所侧重。 2.方式方法：理论与实践合理搭配。 3.必修与选修相结合。 4.针对性与实效性。 【案例内容】 一、学科： 二、项目名称： 三、培训对象： 【说明：需界定县级或校级骨干教师及职称要求】 四、培训主题： 【说明：主题要有问题针对性，要有实践的指向性】 五、培训目标： 【说明：从培训对象角度描述预达成的目标】 六、培训学时： 【说明：要包含观摩、作业时间，学时可灵活掌握】 七、课程设置（本样本后附两个供参考的课程设置方案，各省提交的案例中该表须填全）： 模块 专题 主要内容 课时 实施方式 课程资源 建议授课专家 理念与师德 专业 知识 专业 能力 【填表说明】 （一）专题：专题要明确，与主题相对应；要有内在逻辑性；结构要有完整性；理论与实践课程合理配置。每个模块下的专题数量可根据实际需要增减。 （二）主要内容：此项填写要列出内容要点。确定内容时要针对学员需求，以问题为中心，注重运用典型案例，具有可操作性，体现学科教学研究的新成果，确保学员学以致用。 （三）实施方式：课程总体实施方式要实现专家