小学校园体育文化构建的实践与研究.docVIP

小学校园体育文化构建的实践与研究 温岭市城西小学 王程达 孙力宏 【摘要】校园体育文化包括物质文化、制度文化与行为文化、意识文化。物质文化建设，须做好规划、营造、管理。制度与行为文化建设，需要健全校园体育制度，需要通过丰富多彩形式多样的校园体育活动、“主题式校园体育文化”构建、丰富的系列体育文化活动、有特色的课余训练队来实践与支撑。进而培育、提炼体育精神，营造积极向上的育人环境。 【关键词】 校园体育 体育文化 文化构建 校园体育文化是以校园为空间，以学生、教师参与为主体，以身体练习为主要手段，以多种多样的体育行为为主要内容，具有独特表现形式的一种群体文化。它与校园的德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化群，根据文化学观点，按照文化要素的不同，笔者把校园体育文化分为三个层面：第一层为表层，即校园体育物质文化，主要表现在校园内的体育建筑、环境、场地、器材、服装、用品等；第二层为中层，即校园体育制度文化与校园体育行为文化，主要表现包括：学校的体育教学、健身锻炼、运动竞赛、体育规章制度等；第三层为深层，即校园体育意识文化，主要反映在学生的体育观念、精神风貌、道德风尚、体育知识等方面。具体层次结构划分结果如下所示： 校园体育文化的层次结构 一、加强校园体育物质文化的建设 校园体育物质文化的建设是校园体育文化的基础，它包括体育物质文化建设的规划、管理及特色的形成。 (一)做好校园体育物质文化建设的规划 良好的校园体育物质文化是学校建设的一部分，这是一个复杂而细致的工程，需要全校师生员工长期不懈的努力才能臻于完善。必须重视学校体育物质文化建设的规划。在学校总体建设的框架内，规划好学校师生开展体育文化活动必需的场所。如我校新校园的设计就充分考虑体育场地的建设，田径场、篮球场、排球、羽毛球场都已建成，保证了学生体育锻炼的需要，体育馆场地也已预留，为学校的可持续发展创造了条件。??学校??结合本校及周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生在安全、适宜的环境中学习。搞好设施资源与周边环境的协调、管理工作，最大限度提高资源使用率。场地器材既是学校体育教学的组成部分，又是搞好体育教学与实现学校体育目的的物质基础。设施资源使用合理化、有效化加强场地器材的保养工作，合理使用有限的财力、物力，从而使每一件设施发挥尽可能大的功用。发挥体育器材的多种功能体育器材具有多种功能，只需转换视角与思维方式，就可开发与利用有限的设施资源。如：栏架除用作跨栏外，还可用作小型足球球门（或作投射门），钻越的障碍物等，篮球还可作保龄球用等等，做到物尽其能。制作简易器材，缓解资金投入不足结合本校实际，在有限设施资源基础上，开发制作简易器材资源，以此来改善教学条件。如：用废旧篮球作游泳浮物，旧足球和沙子等制作保龄球等等。这既可节省资金，又能最大限度满足教学资源的使用。为了切实保障学校体育与艺术教育工作的水平，提高学生身体素质和艺术素养，制订体艺工作制度。体艺工作管理两操管理学生竞赛与训练管理体艺器材及相关职责管理为了提高学生身体素质和艺术素养，提升校园文化品位，促进学生全面、科学、和谐、健康发展，制订制度确保阳光体育运动在学校全面开展 如借助班队课，或通过体育课召开主题班会，开展诸如“谁是最棒的人？”、“我的吉尼斯”、“体育带给我（们）的……？”“喜迎二00八奥运会”“奥运的故事”等多个主题单元的校园体育文化的实践，以主题活动来激发学生体育活动兴趣，促进学生体育锻炼。以主题文化来宣传和弘扬体育精神，来营造一种良好的校园文化氛围，如为了庆祝北京奥运会开幕倒计时100天，我校在大操场隆重举行以“诵经典、迎奥运”为主题的庆奥运倒计时100天活动。会上进行了丰富多彩的活动，五支以贝贝队、京京队、欢欢队、迎迎人、妮妮队命名参赛的奥运知识抢答赛，把活动推向了高潮。最后全校同学高举彩旗，手拿鲜花，在奥运会徽章、五星红旗的指引下，环绕校园一周，以实际行动庆祝北京奥运会开幕倒计时100天。以主题作品来展示丰富的学生课外文体生活，以主题创作来促进其它多种形态文化的发展，培养学生的综合实践和创新能力。如在迎奥运的活动中，各班充分运用黑板报宣传奥运知识，通过征文表达自己的感情。在体育节运动会上发动学生积极投稿，报道运动会上表现出来的体育精神。通过这些校园体育文化活动，把一批批不同兴趣爱好的学生吸引到体育中来，让学生玩体育、画体育、写体育、想体育。使越来越多的学生把体育作为学习之余的主要娱乐方式，使学校真正成为学生活动的乐园，学习的乐苑、生活的家园。 3.创建有特色的课余训练队 学校创建有特色的课余训练队，不仅是体育教师、体育特长学生进行课外体育活动的一个重要组成部分，是学校贯彻体育竞技普及与提高相结合的一项重要措施，更是学校校园体育文化建设中一道亮丽的风景线。如学校男