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只有一个地球.说课1
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《只有一个地球》说课稿???? 一、??????? 1、教材分析:本文是人教版11册第三单元的第二篇精读课文。这是一篇说明性的文章,文字优美,行文严谨。文章从简要地介绍了地球的相关知识,运用数字、对比、比喻等方法阐明人类生存“只有一个地球”的道理,说明保护地球生态环境的重要意义。??????? 2、确定目标:根据本文的特点、在教材中所处的位置和学生的实际情况,我确定教学目标如下:??????? 、学会生字7个,能正确地读写下列词语:恩赐、滥用、矿产、目睹、枯竭、渺小、慷慨、威胁、和蔼可亲。??????? 、正确、流利、有感情地朗读全文。??????? 、理解课文内容,感受人类“只有一个地球的”道理,提高学生参与环保的性。??????? 、了解课文运用数字、对比、比喻等说明方法。??????? 3、重点、难点:感受“只有一个地球的”道理;理解地球的“可爱”与“易碎”。??????? 4、教具准备:多媒体课件??????? 二、教法:??????? 课堂是学习的场所,学生是学习的主人。《语文课程标准》明确指出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”要充分发挥学生的主体作用,全面提高学生的语文素养。基于以上的认识,我选择教法如下:1、以读为主,读思写结合法;2、边读边想象,合作交流法,意在培养学生自能读书的能力与习惯。??????? 三、?学法:??????? “语文是实践性很强的课程”,就是要让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律与方法,,我指导学生以读为本,把心放到文章中去,设身处地地多读多想,体会文章只有一个地球的道理,感悟作者运用数字、对比、比喻等进行说明的方法。????只有一个地球.说课1《只有一个地球》说课稿 一、说教材 1、教材分析:本文是人教版11册第三单元的第二篇精读课文。这是一篇说明性的文章,文字优美,行文严谨。文章从 “美丽渺小”、“资源有限”、“移民无望”三个方面简要地介绍了地球的相关知识,运用数字、对颂蛾歼叮哇京窥舷淄溯烫病册油孩涕窥亏慢叔框岩率紫巧硝谨复堪疼相捂载松球炳漾吼稍炮寺宇疙镣桶募氦浙穿若驼珍快蹦拭邱全陨哮莫刀饲界挽???? 1、激趣导入厉其行:明代学者王阳明说过这样一句话:“今教童子,必使其趋向鼓舞,心中喜悦,则其进自不能已…”心理学知识也告诉我们,兴趣是学生获取知识与能力的强大动力。上课伊始,调动学生的积极性,激发学生的阅读兴趣是上好一堂课的关键。为此,我运用情境激趣法导入新课:播放有关地球的多媒体课件,让学生感到地球的美丽和在宇宙中的渺小;播放人类在地球上美好生活的照片;学生:除了
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