吉林省四平市第十七中学七年级生物上册 开花和结果教案2 新人教版.docVIP

开花和结果 第三节 开花和结果 讲课教师： 学科：生物 课时：1 总课时数：23 教 　　 学 目 标 知识与技能 1、概述出花的主要结构。2描述出传粉和受精的过程3、阐明花与果实和种子的关系。 通过解剖，得出植物花和果实的结构，培养学生动手实验的能力。 通过对花与果实和种子结构的对比，推测出三者之间的关系，培养学生的推理能力。 情感态度与价值观 认同花、果实和种子对于被子植物传宗接代的重要意义，养成爱护花的好习惯。 教材分析 教学重点 概述花的 教学难点 传粉和受精的过程，花与果实和种子之间的关系。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 一、新课导入 1、组织学生进行话剧表演： 一棵绿色开花植物的一生要经过生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。每个器官结构都有其重要作用，看：他们来了，还争论不休呢： 2、谢谢几位同学的表演。同学们，在话剧中，你受到什么启发呢？ 3、在生活中，我们常看见，植物，在很长的时间都没有花，那是不是正如话剧中的根茎叶所说的“花是有可有无的”？ 花是怎么产生的？它具有什么样的结构？为什么开花之后会结果？今天我们就一起来探讨开花与结果。 1、播放“开花”的多媒体片段 , 师生一起欣赏。 2、检查学生自制的“花的结构拼图”。 提问： （1）、你能说出花的不同结构的名称吗？ （2）、同学们的认识是否准确，还有哪些不完善的地方呢？（引导学生讨论与思考） 3、总结花的结构，并提出：雄花、雌花和两性花。 1、大家的讨论是否准确呢，我们继续探究。想一想：花有了完整的结构就一定能结出果实吗？从开花到结果还要经历什么重要的过程？； 2、花有大有小，有的夺目而艳丽，有的暗淡而无光，不管怎样，为了完成使命，都要进行传粉，它们各有自己的方法： 播放传粉的短片：引导学生归纳什么叫传粉？传粉有哪些方式？ 3、引导学生阅读课文受精的过程段落，初步了解什么是受精与受精工程的情况； 4、使用教具演示、分析讲解双受精的过程。 1、花开花谢是自然的规律，而植物将为我们呈现另一番惊喜——奉上丰收的果实。受精完成后，子房到底是怎样发育成果实的呢？ 使用自制教具演示：①花落是哪些结构的凋落？②花落后变化最大的结构是什么？ 2、在所有的花发育成果实的过程中，萼片有没有什么变化呢？ 3、讲解：从开花、传粉，受精，到果实和种子的形成，被子植物要产生后代还着不容易。 朗诵古诗——《春晓》，分析果树开花的季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？我们该怎么做呢？ 同学们：花既美丽，又有怡人的香气，但针对于植物来讲，花真正的意义不是美丽好看，芳香怡人，而是进行传宗接代，并且承受着各种艰难的考验，才能完成使命，结出丰硕的果实。那么对我们的人生呢，有没有开花和结果的过程？ 课结束之前老师送你们一句话： 牡丹花好空入目，枣花虽小结实成 1、学生话剧表演： 《我是最重要最伟大的》 见备课资料 2、谈自己的启发。 3、回答：不是，植物幼小时，没有花果，但它们生长成熟后要传宗接代，哪就必须进行开花结果。 思考老师的问题，进一步达成学习目标。 1、欣赏短片。 2、展示自己小组的“花的结构拼图” 回答问题（略） 进一步讨论思考： 1.每一朵花都具备这些结构吗？ 2.对植物的繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的? 1、产生质疑：有的花就没有发育成果实，这是为什么呢？ 2、观看传粉的短片解决问题，明确知道：传粉传的是什么？从哪传到哪？传粉的方式怎样？ 3、学生阅读课文，自学受精的过程， 了解受精过程与结果； 1、了解受精后花的变化； 柱头、花柱、花瓣会凋落，子房发育成果实、胚珠发育成种子、受精卵发育成胚、子房壁发育成雄蕊果皮； 2、讨论作答萼片的变化，举出实例说明； 3、了解传粉的关键，积极回答问题。 传粉受到影响，措施：为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。 从花谈谈自己的人生（意气风发，树立目标、开始努力。 踏实做人，做学问，不要做华而不实的人。 1、渲染学习气氛，激发学生的兴趣。 2、一方面锻炼学生的表演、合作能力，另一方面向学生输导集体主义观念。 3、引出教学目标，目标引动，情境带动。 1、把学生零碎的感性认识建成系统的理性认识。加强学生的观察、动手和总结能力。 2、创造问题情境，激发学习兴趣，激发学生思维。 1、激发兴趣。结合已有知识，发现知识的欠缺点，查漏补缺。目标引领，主动探究。 采用直观教具演示，降低学生对抽象现象的理解。 1、主动参与教学，实践中感受学习的乐趣，主动观察，总结并进行发言。