《孙中山破陋习》教学设计-怀德苑小学.docVIP

《孙中山破陋习》教学设计 常州市怀德苑小学 徐菁菁 一、感受“缠足”之苦。 今天这节课，我们继续学习——孙中山破陋习。 通过第一课时的学习，我们知道文中的陋习指的是——缠足。 那缠足到底是怎么一回事呢？请同学们自由朗读课文，划出书中介绍缠足的句子。指名说（你知道是怎么一回事？） 出示： 一天，孙中山从外面回来，看见妈妈正在用布条给姐姐缠足。 一天，孙中山从外面回来，看见妈妈正在用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足。 请同学们读读这两句话，读后感觉有什么不同？ 说话：读着这句话，我仿佛看到 ，听到 。 如果你就是孙中山，你看到了刚才的一幕，你心里会怎么想？又会怎么做？ 4．请大家看一组图片。谁来说说你此刻的感受？（你刚才为啥要啊？我看你眉头紧锁为什么？） 老师每次看到这些图片，跟同学们也有同样的感受。这长长的布条，一道又一道地缠在姐姐的脚上。姐姐这时怎样了呢？ 二、体会“陋习”之恨 （一）姐姐身体、心理的痛，刺痛孙中山 姐姐身体的痛 姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。 你体会到什么了？从哪体会到的？ 这是一般的疼吗？疼到什么程度？（平时我们脚上破一点，都会觉得很疼。可姐姐此刻的脚被裹得骨骼都变形、扭曲，有些都直接折断了） 你知道此刻姐姐的泪在哭诉着什么吗？ 读出姐姐当时的感受来。 姐姐的痛孙中山看在眼里，疼在心上。 缠足使姐姐身体上受到了严重的伤害。除了身体上的伤害，还对她产生了什么影响？默读课文1~7小节。划出文中相关的句子。 2．姐姐心里的痛。 以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。 那姐姐原来是怎样的呢？自由读读课文的第一小节，看看你还能读出点什么？ 当时孙中山的家里很穷，他的姐姐一点儿也不怕吃苦，洗衣、烧饭、插秧、挑柴，样样活儿都干。空闲的时候， 姐姐就陪孙中山一起玩。孙中山最爱听姐姐唱歌，姐姐也经常唱给他听。 没缠足前姐姐苦吗？（苦）是啊，洗衣、烧饭、插秧，甚至男孩干的挑柴这样的体力活她都干。这和缠足后苦一样吗？ ●这件事深深地刺痛了他幼小的心。 姐姐选择了默默忍受，（板书：忍受）这件事深深地刺痛了他幼小的心。他是——孙中山。 什么叫“刺痛”？（划出“刺痛”） 孙中山最喜欢听姐姐唱歌，可姐姐再也不唱了，一天两天三天，一连几个月，再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。 这件事——深深地刺痛了他幼小的心。（圈出“深深地”） 姐姐身体和心里都收到了伤害，孙中山也跟着姐姐一起心痛，那妈妈？请你继续默读课文2~6小节。你读出了一个怎样的妈妈？ （二）妈妈的忍、世人的态度，刺痛孙中山 孙中山又是生气又是心疼，便对妈妈说：“你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚，还能下田干活吗？” 妈妈叹了口气说：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子不缠小脚会被人家笑话的。” “既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么！” “你年纪还小，还不懂得这些事。”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门…… 无可奈何（伤心）的妈妈 妈妈叹了口气（加上“唉”读一读） 妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……： 妈妈为什么哭？（母亲虽然给姐姐缠足，但可以看出她自己也很伤心，她也替姐姐难过，她也哭了）妈妈自己也被缠过小脚，她知道这其中难以忍受的痛苦。读出妈妈的伤心不舍。（随机板书：叹气含泪） 读出妈妈的伤心、无奈。（随机板书：无奈） ▲加深“陋习”的理解 知道不好，为什么还要给姐姐缠足呢？ 孙中山那么小就知道缠小脚不好，难道妈妈不知道？ （因为是祖宗传下来的，不缠小脚会被人家笑话的） 对这你怎么看？ 同学们说的都很有道理，当时孙中山和你们的想法也是一样的。可这个习俗是祖宗传下来的。 祖宗传下来很多习俗，比如过春节，我们要——放鞭炮、贴对联、互说吉祥话；过中秋我们要——吃月饼、赏月；重阳节要——登高、望远。这些祖宗传下来的习俗，都是好的，都寄托了人们美好的祝愿。 可缠足这个习俗却是——不好的、不合理的，所以称为“陋习”。 缠足陋习存在了上千年，就像孙中山家，外婆的妈妈给外婆缠了足，外婆给妈妈缠了足，妈妈又给姐姐缠了足，甚至姐姐以后也会给她的女儿缠足，这样一代又一代，承受着缠足的痛苦。 可他们从来没想过可以不去缠足，小小的孙中山敢于说“不”，他说——引读：你为啥 要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚，还能下田干活吗？既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么！ 这是多么可贵反抗的精神啊。板书：反抗 这件事深深地刺痛了他幼小的心。 但他的反对还是没能阻止妈妈给姐姐缠足，笑脸和歌声在姐姐身上消失了，这件事——深深地刺痛了孙中山幼小的心灵。 你知道此刻的孙中山心理在想些什么吗？ 三、体会“破”之勇气 后来孙中山领导辛亥革命，当了临时大总统，此刻的孙中