小学语文《手捧空花盆的孩子》说课稿.docVIP

　　小学语文《手捧空花盆的孩子》说课稿 　　一、说课步骤： 　　1、说教材2、说学情3、说教法4、说目标、说重难点5、教学过程6、板书设计 　　二、说教材 　　本文选自人民教育出版社一年级下册识字七第二十九课.这是一篇讲述诚实、诚信很有教育意义的童话故事。课文主要讲述老国王以花种为契机来选举新任国王的故事。国王要求：谁能种出最美的花，谁便是他的继承人。规定的日期到了，手捧空花盆的熊日成了继承人。原因是什么呢？在文中最后一自然节把这跌宕悬念作了解答，结果是，老国王发给孩子们的花种是煮熟的。 　　这则寓言故事在成年人看来，寓意一目了然，主要讲述了诚实、诚信品质的可贵。但是，让一年级的孩子来读这个故事，他们未必轻而易举就能理解寓意，因为学生对于煮熟花种不能发芽这一常识不理解。因此，我布置预习时，我就会让他们收集一些关于种子发芽的资料自行阅读，这样以来就便于学生们对国王的做法理解，也可更好领悟、接受课文寓意。 　　三、说学情 　　本课是一年级下册的识字七的一篇课文，对于一年级的小学生主要是认知能力的形成和培养的过程。但这个过程就需要老师很好的发挥自身的专业素养，做好组织者、引导者和点拨者。点拨他们学习课文的方法，引导他们养成良好阅读学文的习惯，组织他们进行语文学习。又由于是低段教学，一年级孩子注意力不集中，因此，要把趣味性学习融入到课堂中，使孩子们在一种轻松的学习氛围收获知识。 　　四、说教法 　　《语文课程标准》指出：要求学生养成独立阅读的能力，注重情感体验，形成良好语感。阅读是一个个性化行为，因此要以学生的阅读来实践，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，使他们有所思考和感悟。同时我还要创设自主、合作和探究的学习环境。使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生读中悟字、悟文、悟懂寓意— “诚实、诚信品质的可贵。” 　　五、说目标、说重难点 　　一、教学目标 　　（一）知识目标：熟读课文，理解课文内容及文中带生字的词语。 　　1、认识“盆、位”等12个生字。 　　2、会写“分、要”等6个字。 　　（二 ）能力目标：培养学生通过朗读理解词语和课文意思的能力、综合运用学过的认字方法识字的能力。 　　(三)情感、态度、价值观目标：让学生明白诚实、诚信的重要性，愿意做一个诚实的孩子。 　　二、教学重点： 　　教学重点是识字、写字，知道诚实是人的美好德行。 　　三、教学难点： 　　理解故事的内涵，真正知道诚实的含义。 　　六、说教学过程 　　一、谈话引入，激发兴趣。 　　二、初读课文，整体感知课文。 　　三、深读课文，感知课文重点。 　　(一) 合作探究，深入体会课文。 　　(二） 体会故事内涵，感受诚实品质的可贵。（对比学习，拓展学习） 　　(三） 创设情境，巩固知识。 　　四、总结全文，拓展延伸。 　　第一课时 　　一、导入 　　小朋友们，你们喜欢童话听故事吗？你们知道哪些童话故事啊？ 　　今天,老师就为大家带来了一个非常有趣的故事，你们想知道它吗？ 　　二、板书课题 　　（一）、板书课题，学生跟着黑板手写。 　　(二) 、提示“捧”写法。注意孩子的“子”字旁，齐读课题。 　　三、初读课文 　　(一)、采用同学们喜欢的方式去阅读（默读，指读，同桌读……） 　　(二)、遇到不认识的字可借助课后拼音，还有查字典的方法。 　　(三）、读完课文后，同学们可以简单谈谈这篇课文讲了什么故事？然后举手告诉老师，看那位小朋友和老师想的最接近。 　　(四)、开始阅读吧 　　四、扫清词语障碍 　　(一) 、经过预习课文，同学们又见到了一些新的生词 　　生字宝宝。现在老师让他们放在一起开个小会。 　　1、把生词，生字集中写在一起打在投背上。 　　2、让学生把这些生字词在书中原文出用横线画出。 　　（二）、画好坐端正示意。 　　（三）、全班看投背进行生字词学习 　　1、按顺序开火车读生字词。（反复练习，至少用三种方式。） 　　2、对盆、盛、规、表、煮、选、宣、丝、芽 这些生字进行全班集体记忆法学习。 　　第二课时 　　一、导入 　　通过上节课 的学习，同学们知道了一个关于老国王选新任国王的童话故事，那么那些同学再来具体说说老国王是怎么选新任国王的。 　　（一）、全班齐读课文。 　　（二）、找同学起来回答。相当于复述课文。 　　二、课文分析学习 　　（一）、师：通过几名同学的讲述，使我们了解到老国王选新任国王的方法是种花，看谁能够种出美丽鲜艳的花，谁就是新国王。读完课文后你们有什么疑问吗？ 　　（二）、生：国王为什么要把花籽煮熟？为什么选中手捧空花盆的孩子？ ……（板书于黑板） 　　（三）、师：同学们都是爱动小脑袋的好孩子，一下子提出了这么多问题，那么老师希望同学们能够互相帮助的去学习，全班一起来帮助这些提问的小朋友解决他们的疑惑好吗？ 　　1、四人一