《文化创意产业与当代学校美术教育的研究》成果-中国教育科学研究院.docVIP

《文化创意产业与当代学校美术教育的研究》成果公报 ??? 课题名称：华东师范大学钱初熹教授主持完成了国家社会科学基金教育学一般课题《文化创意产业与当代学校美术教育的研究》（课题批准号：BLA080063）。课题组成员有：郑文、汪涤、毛毅静、孙家祥、杨一宾、朱黎兵、李静、李冬青、徐仁达、朱莺。?? 一、内容与方法?? （一）研究内容?? 首先，考察与分析世界各国学校美术教育在发展创意产业、建设创新型国家方面所作出的重要贡献，从艺术学、教育学、经济学、文化学、社会学等角度提出学校美术教育是发展创意产业、建设创新型国家的有效途径的理论依据，提出创意产业发展与学校美术教育相结合的政策思路和课程发展方向。?? 其次，探明我国文化创意产业的现状和发展趋势，调查分析我国中小学生的美术学习需求、美术课程和教学的现状以及对文化创意产业的认知程度，论证两者相结合的可能性与有效性。??? 在此基础上，针对存在的问题及原因，提出解决的方案并予以实施：（1）开发与文化创意产业相关的学校美术课程资源；（2）在中小学美术课程中增设与文化创意产业相关的系列课程；（3）开发相关的教材和教学方法，建立与之相适应的评价体系；（4）总结与推广成功的教学案例；（5）进行反思，针对实施中出现的问题，寻求新的解决方法；（6）提出学校美术教育与文化创意产业相结合的进一步发展方向，等等。?? （二）研究方法?? 本课题研究是一项交叉学科的研究，站在促进我国文化创意产业发展、建设创新型国家的高度，以学校美术教育为切入口，从理论和实践两方面开展这一课题研究，旨在通过学校美术教育，为我国发展文化创意产业、建设创新型国家培养创意人才。?? 本课题研究聚焦于文化创意产业与学校美术教育相结合的研究领域，涉及艺术学、教育学、经济学、文化学、社会学、脑科学等诸多学科领域，主要采用理论研究、调查研究、实验研究、比较研究等研究方法。?? 二、结论与对策?? （一）本课题研究的主要观点 ?? 主要观点一：我国发展文化创意产业、建设创新型国家急需创意人才，以高感性的右脑思维为特征的学校美术教育是学生获得21世纪技能成为创意人才的有效途径。?? 主要观点二：目前我国学校美术教育在培养创意人才方面存在课程、教材和方法不足等问题，通过开发并实施与文化创意产业相关的系列课程，培养未来文化创意产业的优质消费者和创造者，为我国建设创新型国家作出杰出贡献。?? （二）本课题研究的结论?? 第一，“改变思维”是一个永恒的话题。我们未来的社会是多维的，过去那种固定的关系、直线化和平面化的表达方式、思维习惯和美术教育的空间都将受到巨大的冲击。因此，个体或群体在学校美术教育问题上应放弃旧的习惯性思维，转而以一种全新的方式来进行思考。?? 第二，面对挑战和变革，创新精神是决定所有国家在21世纪成功的唯一的最重要的因素。21世纪的科技创新将奠基于文化的基础上，与高感性相结合的创意产业已成为许多国家的支柱产业之一。近年来，我国的文化创意产业开始兴起，但却由于缺乏创意人才而严重阻碍了这一产业发展的速度和质量。因此，培养创意人才，形成包括创意劳动者在内的创意阶层是推动我国文化创意产业发展，建设创新型国家的关键。?? 第三，多项研究证明，人人都具有创意能力，视觉认知能力的提高与创造力的发展是齐驱并驾的。学生通过美术学习，在提高视觉认知能力的同时，发挥创意，并根据自己的创意选择相应的美术语言、美术表现手段和方式加以表达，促进自身创造力的发展。因此，在学校美术教育的环境中，美术教师开发以发展学生创意为本的美术课程，在实施过程中加强表达创意方法的指导，学生学会灵活运用美术的手段与方法解决普遍性问题，真正达到提高创造力的目标。?? 第四，以培养创造力为主旨的学校美术教育与创意产业之间有着密切的相关性，学校美术教育是培养创意人才的有效途径。一方面，从为个人提供发展机会的角度来看，通过学校美术教育，点燃心灵，照亮未来，为学生指引以美术的方式发展感受能力、想象能力和创造力以解决各种普通性问题的基本途径，提供学生个人多元发展的可能性，获得目前学习上以及未来职业上的成功和生活上的满足。另一方面，从为国家作独特贡献的角度来看，通过学校美术教育，学生具备创造性地使用各种技能的能力，立志成为未来的“创意人才”或“创意劳动力”，以应对概念社会的挑战，在促进我国文化创意产业的发展、建设创新型国家的进程中发挥重要的作用并作出杰出的贡献。?? 第五，针对目前我国学校美术教育在培养创意人才方面存在课程、教材和方法不足等问题，开发与文化创意产业相关的创意美术系列课程。通过高品质美术教学的实施，学生的创意能力和水平得到显著提高，充分发挥学校美术教育在培养创意人才方面的独特功能。?? （三）本课题研究的突破性进展和学术价值?? 本