吉林省四平市第十七中学九年级物理全册《15.5 串联并联电路中电流的规律》习题教案 （新版）新人教版.docVIP

《15.5 串联并联电路中电流的规律》习题 学科： 物理 课时： 1 总课时数： 教 　　 学 目 标 知识与技能 通过复习知识点使学生系统掌握本章知识，同时让学生建立起知识与知识之间的联系，达到融会贯通，灵活运用的目的。 过程与方法 培养学生温故而知新的复习方法，及灵活的运用能力 情感态度与价值观 培养学生独立的解题能力及实事求是的科学精神 教材分析 教学重点 灵活的运用并串联知识解决生活中遇到的问题 教学难点 　并串联电流路的分析及判别 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 　 先复习本章基础知识，再设计有针对型的习题： 一、电荷 ?　1．带电体的性质：吸引轻小物体 ?　2．使物体带电的方法： ?　①摩擦起电；②接触带电；③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。 ?　3．两种电荷： ?　正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。??? ?　负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。???? ?　4．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 ?　5．验电器：作用：检验物体是否带电。 原理：同种电荷相互排斥 ?　6．电荷量：电荷的多少叫电荷量，简称电荷。??? 单位：库仑（C）? ?　?元电荷（e）：电子的电荷量最小，最小的电荷叫做元电荷 ?　任何带电体所带电荷都是e的整数倍。 ?　7．原子结构：原子由原子核和电子组成。（类似太阳系）原子核带正电，电子带负电，正电荷与负电荷相等，原子对外不显带电性质。 ?　8．摩擦起电的实质：电子的转移。不同物质的原子核束缚电子的本领不同．摩擦时，原子核束缚电子能力强的物体得到电子；原子核束缚电子能力弱的物体失去电子．得到电子的物体就带负电，失去电子的物体就带正电。 ?　9．导体：善于导电的物体。金属、石墨、人体、大地、酸碱盐水容液等。金属导电靠自由电子。 ?　绝缘体：不善于导电的物体。橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等。 ?　导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。 ?　二、电路 ?　1．组成：电源、用电器、开关、导线。 ?　2．电源的作用：提供电能；（注：电源有干电池、蓄电池、学生电源、发电机。干电池的正极是碳棒，负极为锌筒） ?　用电器作用：消耗电能，把电能转化成其他能量；开关作用：控制电路的通断； ?　导线作用：连接电源、用电器和开关组成电路。 ?　3．三种电路：①通路：接通的电路。②开路：断开的电路。③短路：电源两端直接用导线连接起来。（危害：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。） ?　4．电路连接方式：简单电路、串联电路、并联电路、混联电路。 ?　5．电路图：背过课本104页图5．2-8常用元件及符号。 ?　画电路图的注意事项： ?　（1）用统一规定的电路元件符号。 ?　（2）元件位置安排要适当，分布要均匀。 ?　（3）电路图画成长方形，连线要横平竖直。 ?　（4）各元件不要画在拐角处。 ?　（5）按顺序从正极依次画到负极，或从负极依次画到正极。电路图和实物图的各元件要一一对应 ?　6．串并联电路的区别： ? 串联电路 并联电路 连接特点 首尾连接 并列连接在两点之间 电流路径 电流从电源正极出发，只有一条路径流回电源负极 干路电流在节点处分流，在另一节　点处汇合流回电源负极 开关作用 开关控制整个电路，与开关位置无关 干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在支路 用电器是否互相干扰 相互干扰，任意一个用电器不工作，其他用电器均停止工作 互不干扰，任何用电器的通断不影响其他用电器的通断 ?　小彩灯是串联，开关与用电器之间是串联；生活中用电器之间是并联，路灯间是并联。 ?　三、电流 ?　1．电流的形成：电荷的定向移动形成电流 ?　2．电流方向的规定：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 ?　注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。电流的方向与自由电子定向移动的方向相反 ? 3．获得持续电流的条件：电路中有电源 、 ?电路为闭合电路 ?　4．电流（I）表示电流强弱的物理量。 ?　5．电流的单位：国际制单位安培（A），常用单位毫安（mA）、微安（mA） ?　1A=1000mA? 1mA =1000μA ??灯泡中的电流约0．2A，电冰箱中的电流约为1A ?　6．电流表的使用规则： ?　⑴观察电流表指针是否指零，若没有要调零。 ?　⑵待测电流不能超过电流表的量程，连入电路前要选择合适的量程。 ?　（可用大量程试触的方法选择） ?　⑶电流表与被测电路串联 ?　⑷使电流从电流表的“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出。 ?　⑸不允许将电流表直接接到电源两极上。 ?　7．电流表读数方法： ?　⑴先确认所选量程（看接线柱）