江苏省南通市海安县实验中学2016-2017学年高二上学期期中考试生物试题（选修） Word版含答案.docVIP

实验中学2016-2017学年度第一学期期中考试试题 高二生物（选修） 命题人：韩小进 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分120分，考试时间100分钟。 第Ⅰ卷（选择题 共55分） 一．单项选择题：本部分包括20小题，每题20分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1．与肌肉注射相比，静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著。图中a、b、c、d为内环境的相关组成(其中b为血浆)。下列叙述不正确的是 A.a、c、d依次为组织液、淋巴、血浆B.正常情况下，a大量被毛细血管吸收进入b，少量被毛细淋巴管吸收成为cC.静脉点滴一定浓度的血浆蛋白溶液有助于缓解因营养不良引起的组织水肿D.免疫系统识别并清除异己也是维持内环境稳态的机制2．下图表示人体内细胞与外界环境进行物质交换的过程。A、B、C、D表示直接与内环境进行物质交换的四种器官，表示有关的生理过程，下列说法中不正确的是A.内环境和A交换气体必须通过的结构是肺泡壁和毛细血管壁B.内环境中的葡萄糖进入细胞的运输方式主要是主动运输C.C、D代表的分别是肾脏和皮肤D.垂体分泌释放的抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收3．下图为人体缩手反射的反射弧结构示意图。方框甲、乙代表神经中枢，字母表示神经结构。当手被尖物刺痛时，手缩回来后并产生痛觉。对此生理过程的分析正确的是 A.图中A为效应器，E为感受器B.未被尖物刺痛时，神经纤维A处的电位分布是膜内为负电位、膜外为正电位C.由图可判定C中兴奋可传至甲D.由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋4．下图表示当有神经冲动传到神经末梢时，神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制，下列叙述错误的是 A.神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放B.神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏C.神经递质通过突触前膜释放到间隙，通过后膜进入下一神经元D.神经递质多为小分子但通过胞吐进入突触间隙是为了加快兴奋传递速度5．现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种。如图中除d、e两种激素为拮抗作用之外，其余直接相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是A.a、c、e分别代表的激素为生长激素、肾上腺素、胰岛素B.a、b两激素在生长发育方面具有协同作用，a侧重促进生长，b侧重促进发育C.d激素最主要的作用部位是肝脏D.切除下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的是激素b、e6．如图所示为人体内生理过程图解，下列叙述正确的是 A.肠道中的物质A通过协助扩散进入血管内B.胰岛素能促进5、7、8过程，肾上腺素不能促进6过程C.血液中物质A浓度较低时，可在肝细胞和肌细胞内分解糖原D.剧烈运动时肌细胞内产生大量乳酸，会使血液pH略微降低，经调节恢复正常7．如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，代表相关激素，则下列说法正确的是A.图中分别代表甲状腺激素和促甲状腺激素B.寒冷刺激后，图中的含量增加先于和C.当人饮水过多时，下丘脑可通过垂体释放来促进肾脏对水的重吸收D.机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节8．如图A表示物质，代表产生该物质的细胞，代表该物质作用的靶细胞，符合该模型的是A.①效应T细胞，被病原体侵染的细胞，A抗体B.①传出神经元，传入神经元，A神经递质C.①垂体细胞，肾小管和集合管细胞，A抗利尿激素D.①甲状腺细胞，下丘脑细胞，A甲状腺激素9．下列关于免疫学应用的叙述中，错误的是A.接种疫苗的目的是使机体产生相关抗体、B细胞和记忆细胞B.接种天花疫苗使机体获得抵抗天花病毒感染的能力属于特异性免疫C.用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测可用于疾病的临床检测D.某些免疫抑制剂使T细胞的增殖受阻，从而提高器官移植的成活率10．如图表示利用燕麦胚芽鞘进行的系列实验。一段时间后,右侧在图示位置时,其生长情况依次是 A.向右弯曲　向右弯曲　向右弯曲B.向右弯曲　向左弯曲　向左弯曲C.向左弯曲　直立生长　向右弯曲D.向右弯曲　直立生长　向左弯曲11．将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如下图中的甲图所示。则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 A.a B.b C.c D.d 12．以下是某研究性学习小组所做的实验：在胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度，下表数据说明 0 0.05 0.1 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 胚芽鞘弯曲的角度(°) 0 3 7 12 15 18 15 10 A.生长素浓度不同，促进效应就一定不同B.胚芽鞘弯曲的程度与生长素浓度成正相关C.琼脂中生长素浓度为0.35mg/L时，胚芽鞘生长受抑制D.促进胚芽