幼儿园大班科学《水的秘密》说课稿.docVIP

　　幼儿园大班科学《水的秘密》说课稿 　　活动名称：水的秘密 　　活动领域：科学 　　活动班级：大班 　　活动教师：通榆县幼儿园 王广源 　　一、说设计意图 　　水是大自然赐予人类的瑰宝，是生命之源，世间万物都离不开水，因此在《大自然探秘》这一主题活动中，根据一级主题“河流湖泊”生成了本次科学活动“水的秘密”，水是幼儿最熟悉的东西，几乎每个幼儿都玩过水，水的流动性，透明感都会让幼儿产生浓厚的兴趣。《纲要》中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体会发现的乐趣。因此我从幼儿的身边事物入手，抓住幼儿的兴趣点，设计了本次活动。 　　二、说活动目标 　　根据大班幼儿的年龄特点，我对本次活动预设了以下两个目标： 　　1．了解水无色、无味、透明、流动的特点。 　　2．知道保护水资源的重要性。 　　三、说活动准备 　　为了更好的完成预设目标，我做了如下活动准备：经验准备：了解相关水的知识。 　　物质准备：分别装有水和牛奶的杯子、黑白棋子若干个，多种漏水的容器。 　　四，说教法 　　本节活动我采用的教学方法有： 　　1.直接切入法：活动开始部分直接切入主题。 　　2.总结归纳法：在幼儿每次观察实验后，我都进行简明的小结。 　　3.媒体演示法：在活动最后一环节出示缺水的图片等。 　　五，说学法 　　大班年龄段的孩子表现欲望强烈，又有一定的生活经验。因此在本节活动中我设计了讨论交流法和实验操作法，让幼儿通过实验自主发现水的特点。 　　六，活动流程：根据本节活动内容的需要，以及班级幼儿的实际情况，我主要设计了以下无个环节： 　　第一环节：谈话激趣 导入活动 　　首先，我出示装水的杯子，让小朋友猜猜杯子里是谁？激起幼儿的兴趣，引入观察活动。 　　第二环节：观察对比 得出结论 　　接下来我同时出示分别装有水和牛奶的杯子，让幼儿通过看一看，尝一尝得出结论水是无色，无味的，这一环节充分发挥了幼儿的主动性。（教师小结略） 　　第三环节：分析讨论 大胆表述 　　我分别将黑白棋子放到水和牛奶中，引导幼儿观察讨论，为什么看不到牛奶中的棋子，却能看到水中的棋子？通过两个物体鲜明的对比，让幼儿直观的感知到水是透明的。在这一环节中教师是一名引领者。（教师小结略）。 　　第四环节：幼儿操作 探索解决 　　在幼儿了解了水无色、无味、透明的特点后，我设计本次操作环节，这一环节也是本节活动的重点，因此我准备了多种漏水的容器还有清水，安排了大部分时间让幼儿在盛水，玩水的过程中感知水的流动性，在幼儿操作体验得出结论后，教师通过再次验证，及时的总结，归纳给幼儿以正确的认知和导向。提高科学活动的严谨性.（教师小结略） 　　第五环节：观看图片 引发思考 　　幼儿凭已有的生活经验说出水的的用途后，请幼儿观看一组图片，干裂的土地，污水河里的死鱼等等，通过观察，让幼儿知道节约用水，保护水之源的重要性。（教师小结略） 　　七．说活动延伸： 　　本节活动结束之后，教师在手工区投放多种材料，与幼儿一起制作宣传节约用水的图片，增强幼儿节约用水意识。