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教師專業發展評鑑檔案系統 臺北市立教育大學 張德銳、丁一顧、高紅瑛 李俊達、康心怡 簡報內容大綱（成功高中黃馨瑩整理） 教師專業發展教學檔案的意義與目的 教師專業發展教學檔案的特色 教學檔案的功能 教學檔案的組成架構 教學檔案活動．製作流程．評鑑 製作教學檔案的流程與訣竅 教學檔案的限制與突破 教師專業發展檔案的意義 教師專業發展檔案的目的 (一)促進教師專業成長 (二)提升學生學習成果 教師專業發展檔案的特色 強調省思 重視實證資料的蒐集 鼓勵專業對話 具有結構性 具有彈性及發展性 具有參照的規準 教師專業發展檔案的特色 (一)依據「教學專業規準」及「個人成長目標」而建構 (二)包含學生和教師「作品」以展示教學特徵 (三)每個檔案包含有「標題」「內容註解」及「反省思考」 (四)可以做為和同儕進行「專業對話」的基礎 專業成長檔案的功能多-一魚多吃 一吃 【個人成長的腳印】 二吃 【行動研究的底稿 】 三吃 【比賽敘獎的資料 】 四吃 【參加甄試的證明】 五吃 【出書的底稿之1、2】 六吃 【展現教師專業發展並接受評鑑】 一般教學檔案與專業成長檔案 第一部分：個人資料 一般教學檔案與專業成長檔案 第二部分：檔案主題 一般教學檔案與專業成長檔案 第三部分：成長計畫 一般教學檔案與專業成長檔案 第一部份 第二部份 第三部份 【個人資料】 【檔案主題 】 【成長計畫】 1.目錄 1.主題來源 1.計畫內容 2.簡歷 2.主題的特色 2.目的來源 3.自傳 3.主題內容 3.未來努力方向 4.教育理念 4.內容省思-優缺點 5.學校教育目標 【活動一 】 【活動二、三、四、五】 【活動六】 教師專業發展教學檔案活動．製作流程．評鑑 專業發展檔案製作模式 蒐集 進行某一學科在某一段時間內，教師教學相關表現資料的蒐集。 蒐集的資料可包括：文件、圖片、照片、檔案等相關證據資料。 選擇 依據教師評鑑規準，決定擬呈現的檔案文件。 選擇的檔案資料應要有代表性的。 一件檔案文件資料可同時符合不同評鑑指標。 所選擇的每個檔案要包含有「標題」「內容註解」及「反省思考」 省思 (二)針對所完成的整個層面的檔案內容進進行優缺點的評估與分析。 (一)對所完成的每一個檔案文件進行小省思或撰寫心情小故事。 製作專業成長檔案的訣竅 訣竅一 【要依目的製作】 訣竅二 【要有文也有圖 】 訣竅三 【要有學生作品 】 訣竅四 【要邊教邊蒐集】 訣竅五 【要有省思與專業對話】 訣竅六 【要有成長計畫與合作同儕】 教師專業發展檔案的限制與突破 需要花費較多的時間 缺乏根據學科領域發展的規準 建立教學團隊 加強同儕協助 拉長建立檔案的時間 鼓勵教學者根據學科特性及本身需求，增刪修補出新規準 專業檔案的特色知多少！ 不怕改變 　　　　改變可以讓自己變得更好 ！ 謝謝聆聽！ 　 高紅瑛 Eail-q27778@.tw 手機－0921－993－250 身為教師的希望 1.我希望每個孩子都喜歡上學，被我的 　春風一吹，每片樹葉都以口哨響應！ 2.我希望我的教學青春永駐，直到 　白髮如霜亦不覺疲倦！ 3.我希望我的小講台是阿拉丁魔毯，帶領孩子探索生命的意義，遨遊知識殿堂！ 【資料來源：簡媜(2007)老師的十二樣禮物。Ink印刻出版公司】 * * (一)是一套有組織、有系統、有結構的記錄和文件。 (二)可以顯示教師在某一段時間所達成的成就 (三)必需靠著教師和學生的作品、省思筆記、思考與專業對話來實現的。 第一部分 【個人資料】 1.目錄 2.簡歷 3.自傳